專題：教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)
-
淺談教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用
淺談教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用 教師課堂語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、完成課堂任務(wù)的主要手段，是構(gòu)成教學(xué)藝術(shù)的主要形式。每個(gè)教師都擁有40分鐘，但是怎樣才能使學(xué)生在課堂上情趣
-
淺談教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)（推薦閱讀）
淺談教師課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù) [摘 要] 教師是知識(shí)的傳授者，課堂教學(xué)語(yǔ)言是學(xué)生獲得知識(shí)的直接途徑之一。因此教師規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生獲取準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)有至關(guān)重要的作用。
-
課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言藝術(shù)
課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言藝術(shù) 歷史組 語(yǔ)言交流是課堂教學(xué)信息傳遞的主要形式。教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，組織和引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要
-
教師語(yǔ)言藝術(shù)
《教師語(yǔ)言藝術(shù)》心得體會(huì) — 楊斌 《教師語(yǔ)言藝術(shù)》讀后感觸頗深,受益非淺:.總認(rèn)為語(yǔ)言藝術(shù)只和語(yǔ)文老師打交道，卻不知語(yǔ)言藝術(shù)是每位成功教師的必修課。我總認(rèn)為會(huì)說(shuō)話
-
《教師語(yǔ)言藝術(shù)》（范文大全）
網(wǎng)絡(luò)公選課《教師語(yǔ)言藝術(shù)》課程作業(yè) 1.請(qǐng)總結(jié)自己在第一次訓(xùn)練（教師口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練）中的表現(xiàn)。（40分） 訓(xùn)練地點(diǎn)：華南師范大學(xué)本部微格室5 訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)熱身訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)組員的
-
淺談教師語(yǔ)言藝術(shù)范文
淺談教師語(yǔ)言藝術(shù) 常言道：教師是吃開(kāi)口飯的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師有特定的對(duì)象和獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)。不論課內(nèi)課外，教師的語(yǔ)言藝術(shù)極為重要，這是我們每位教師都不容置疑的事
-
教師語(yǔ)言藝術(shù)
教師語(yǔ)言藝術(shù) 江油市詩(shī)城小學(xué) 唐以鳳 摘要： 語(yǔ)言是人們交流思想的工具，課堂教學(xué)語(yǔ)言則是師生雙方傳遞信息和交流思想的載體，是課堂教學(xué)中連接學(xué)生和教師的橋梁，是教師教育教學(xué)思
-
教師語(yǔ)言藝術(shù)
內(nèi)容摘要] 語(yǔ)言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。一名好的數(shù)學(xué)教師要做到：能在教學(xué)中準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，能很好地組織課堂教學(xué)語(yǔ)言，能有效地發(fā)揮
-
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)的思考
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)的思考 摘 要：本文首先就小學(xué)語(yǔ)文課堂語(yǔ)言藝術(shù)性的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，接著提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂語(yǔ)言藝術(shù)性的主要特點(diǎn)，最后針對(duì)于此，提出了提升小
-
教師語(yǔ)言藝術(shù)試卷
網(wǎng)絡(luò)公選課《教師語(yǔ)言藝術(shù)》自我測(cè)試欄目 一、每章練習(xí)第一章 口語(yǔ)交際基礎(chǔ)訓(xùn)練（上） 一、名詞解釋： 1、口語(yǔ) 2、書(shū)面語(yǔ) 3、一般口語(yǔ) 4、專業(yè)口語(yǔ) 5、教師口語(yǔ) 二、簡(jiǎn)答題： 1、
-
淺談教師的語(yǔ)言藝術(shù)
淺談教師的語(yǔ)言藝術(shù)
摘要：語(yǔ)言溝通是一門(mén)藝術(shù)，一次成功的溝通，就是一次成功的教育。語(yǔ)言是一門(mén)表達(dá)的藝術(shù),良好的語(yǔ)言是架設(shè)與學(xué)生溝通的第一橋梁。著名教育學(xué)家夸美紐斯這樣說(shuō) -
教師語(yǔ)言藝術(shù)復(fù)習(xí)資料
教師語(yǔ)言藝術(shù)復(fù)習(xí)資料 第一章 緒論 1. 課程的性質(zhì) 《教師語(yǔ)言藝術(shù)》是研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等工作中口語(yǔ)運(yùn)用能力的
-
教師語(yǔ)言藝術(shù)心得體會(huì)
《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》心得體會(huì) 西關(guān)小學(xué) 郜艷芳 聽(tīng)完《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》的演講后，我感觸頗深，同時(shí)也對(duì)自己有了更高的要求。教育的藝術(shù)，首先是靈犀相通的說(shuō)話藝術(shù)?！苯處煹镊攘?/p>
-
淺談教師的語(yǔ)言藝術(shù)
淺談教師的語(yǔ)言藝術(shù)著名教育學(xué)家夸美紐斯所說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以涌出知識(shí)的溪流?！边@句話精辟地道出了課堂語(yǔ)言的重要性。在我從教二十多年的工作中，有一些
-
淺談教師的語(yǔ)言藝術(shù)大全
“淺談教師的語(yǔ)言藝術(shù)
農(nóng)民在廣闊的田野上耕耘，用犁耕；作家在方格稿紙上耕耘，用筆耕；教師傳道授業(yè)解惑，在兒童的心靈的的“責(zé)任田”里耕耘，主要用“舌耕”。由此可見(jiàn)，教師的語(yǔ)言藝 -
教師語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)習(xí)心得
淺談教師語(yǔ)言藝術(shù)語(yǔ)文論文 時(shí)間：2007-05-20 01:36:00 來(lái)源：作者：瀏覽：5 次 常言道：教師是吃開(kāi)口飯的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師有特定的對(duì)象和獨(dú)特的。不論課內(nèi)課外，教師的極
-
感悟教師語(yǔ)言藝術(shù)大全
感悟教師語(yǔ)言藝術(shù) 大鵝莊小學(xué)張發(fā)全 教師理應(yīng)把語(yǔ)言藝術(shù)當(dāng)做一項(xiàng)重要的基本功來(lái)修養(yǎng)。擺事實(shí)，條理清楚；講道理，論證有力。做到曉之以情、授之以理、動(dòng)之以榮。何愁課堂不生動(dòng)、
-
教師語(yǔ)言藝術(shù)考試
教師語(yǔ)言藝術(shù)考試 時(shí)間：2分半 內(nèi)容：共四題，抽簽選一題。 你心目中的優(yōu)秀中學(xué)英語(yǔ)教師形象？ 新教師在工作崗位中要注意哪些問(wèn)題？ 你心目中的優(yōu)秀大學(xué)生形象？ 結(jié)合專業(yè)，談?wù)劷處熃虒W(xué)
