專題：教師讀書與學(xué)生成長(zhǎng)
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教師讀書與教師成長(zhǎng)
讀 書 與 成 長(zhǎng)
蔡克超
教師究竟是什么？其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是 -
讀書與教師成長(zhǎng)
讀書與教師成長(zhǎng)
——聽翟廣順?biāo)L(zhǎng)的報(bào)告
有幸聽了翟廣順?biāo)L(zhǎng)的報(bào)告，講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，使我受益匪淺。從中明白了只有熱愛讀書的教師 -
《讀書與教師成長(zhǎng)》讀后感
《讀書與教師成長(zhǎng)》讀后感(王景芳) 工作之余，讀朱永新老師寫的《讀書與教師成長(zhǎng)》，文章屬于半白話文，所以有些話語(yǔ)似懂非懂，就這樣囫圇吞棗地讀完了第一遍，《讀書與教師成長(zhǎng)》讀
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讀書與教師生命成長(zhǎng)
讀書與教師生命成長(zhǎng) 雞西二中 曹月 讀書，猶如在和圣人對(duì)話；讀書，悄悄洗禮著自己的心靈；讀書，輕輕撫慰著自己的生命??3月1日，新學(xué)期開學(xué)伊始，我有幸參加市教育局舉辦的教師培訓(xùn)，
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讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng)
讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng) 有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃
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教師讀書與專業(yè)成長(zhǎng)
文章標(biāo)題：教師讀書與專業(yè)成長(zhǎng)教師讀書與專業(yè)成長(zhǎng)教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,
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教師讀書與成長(zhǎng)演講稿
教師讀書與成長(zhǎng)演講稿 教師讀書與成長(zhǎng)演講稿1 有人說(shuō)：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！币灿腥苏f(shuō)“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！边€有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。
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《讀書與教師成長(zhǎng)》讀后感[合集]
我這人先天愚笨，但較愛學(xué)習(xí)。但隨著工作、成家、撫養(yǎng)孩子、操持家務(wù)這些事情的增多，讀書離我漸漸遠(yuǎn)去了。近日由于身體不適，在家養(yǎng)病，有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)拜讀《中國(guó)教育報(bào)》記者陶繼
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讀書,做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人——“讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng)”演講稿
讀書，做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人——“讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng)”演講稿有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師
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讀書，做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人——“讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng)”演講稿
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
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讀書與語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)
讀書與語(yǔ)文教師的成長(zhǎng) 有一位學(xué)者曾這樣說(shuō)：“從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；從民族發(fā)展的角度看，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于取決
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讀書與教師成長(zhǎng)__doc（5篇范例）
讀書與教師成長(zhǎng)
讀書是一種享受；讀書是一種情懷。 堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 -
讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng)（5篇）
讀書與教師專業(yè)成長(zhǎng) 一、讀書的意義（為什么讀）（一）外在功夫 豐富知識(shí)，拓寬視野，啟迪思維，增長(zhǎng)聰明； 提高素養(yǎng)，加快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)理想，改變命運(yùn)。（二）內(nèi)在涵養(yǎng) 滋養(yǎng)心靈，凈化情感，愉悅精神，陶冶
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教師專業(yè)成長(zhǎng)與讀書學(xué)習(xí)
教師專業(yè)成長(zhǎng)與讀書學(xué)習(xí)
馮秀菊
————在我們教師的隊(duì)伍中，絕大多數(shù)教師都是很平凡的度過(guò)了自己的一生，這樣的人生雖無(wú)可厚非，但思量起來(lái)又多么可悲，從這層意義上講“蠟炬成灰 -
教師讀書與成長(zhǎng)”工程推薦書目
“教師讀書與成長(zhǎng)”工程推薦書目1、《給教師的建議》【蘇】蘇霍姆林斯基著（教育科學(xué)出版社）
采用“建議”的形式，懇切地與教師促膝談心。讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合 -
讀書與成長(zhǎng)
一問(wèn)一世界 有人曾說(shuō)過(guò)：“世界就像一本書，愚蠢的人匆匆翻過(guò)，聰明的人細(xì)細(xì)品讀?！薄兑粏?wèn)一世界》是楊瀾入行20年的自傳作品，講述了真實(shí)的她和她眼中的世界真相。楊瀾式的提問(wèn)，包
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讀書與成長(zhǎng)
讀書與成長(zhǎng)
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)家庭中沒有書，就像沒有窗戶。是啊，打開這扇窗戶 ，才能讓陽(yáng)光、空氣、清香流瀉進(jìn)來(lái)，滋養(yǎng)人的頭腦、心靈，陶冶人的情操、品格。不由得瀏覽一 -
教師的品德與學(xué)生成長(zhǎng)
教師的品德與學(xué)生的成長(zhǎng) 祿豐縣勤豐中學(xué) 張子文 內(nèi)容摘要:21世紀(jì)的今天，每位教育工作者的品德無(wú)不時(shí)刻陶冶著學(xué)生的情操，洗滌著學(xué)生的心靈，凈化著學(xué)生的行為。 “德高為師，身正
