專題：教師隊伍穩(wěn)定
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教師隊伍穩(wěn)定情況
教師隊伍穩(wěn)定的措施 我校以教師隊伍建設(shè)為中心，以人為本，以師為先，積極采取多項措施，努力打造一支安教、樂教、善教的教師隊伍。 （1）創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，穩(wěn)定教師隊伍 學(xué)校十分關(guān)心教師成
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穩(wěn)定教師隊伍[推薦]
穩(wěn)定教師隊伍，我們該怎么做 年前和暑期是招聘高峰到來的時候，也是教師流動非常大的時候，這個時候也是校長們非常糾結(jié)的時候，經(jīng)常和一些新老朋友交流時候，他們都有同樣的感覺，老師
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如何穩(wěn)定教師隊伍1
穩(wěn)定教師隊伍，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量近幾年，我市教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。特別是政府加大了對農(nóng)村中小學(xué)的投資，使農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件得到了很大的改善。但農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)質(zhì)
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農(nóng)村學(xué)校教師隊伍如何穩(wěn)定
【摘要】穩(wěn)定農(nóng)村學(xué)校教師隊伍，對于發(fā)展農(nóng)村教育水平，完善農(nóng)村教學(xué)機制，具有十分重要的作用。本文將從幾個方面，剖析農(nóng)村學(xué)校教師隊伍不穩(wěn)定的原因，同時提出了解決措施，以期幫助農(nóng)
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穩(wěn)定教師隊伍 促進(jìn)教育發(fā)展
首屆宣漢縣校長論壇優(yōu)秀論文集 穩(wěn)定教師隊伍促進(jìn)教育發(fā)展 宣漢縣三河學(xué)校 向守明 摘要：面對農(nóng)村教育的嚴(yán)峻形勢：教師大多不思進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量普遍低下。為扭轉(zhuǎn)這一局勢，切實提高教
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穩(wěn)定教師隊伍發(fā)展民辦幼教
穩(wěn)定教師隊伍辦有特色的民辦幼教 小牛津幼兒園十五年發(fā)展之路 最近相繼曝光的幼師虐童事件，牽出一些地方幼師隊伍良莠不齊的亂象。幼兒園教師除須持證上崗，外教師的隊伍素質(zhì)直
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關(guān)于進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊伍的實施辦法（★）
象政辦發(fā)?2010?125號 關(guān)于進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊伍的實施辦法 各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）政府、街道辦事處，縣政府各部門： 為進(jìn)一步加強我縣教師隊伍管理，穩(wěn)定教師隊伍，提升教師素質(zhì)，不斷推進(jìn)教育均衡發(fā)
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充實穩(wěn)定教師隊伍加強農(nóng)村基礎(chǔ)教育
南昌高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)位于英雄城城東，所轄昌東鎮(zhèn)、麻丘鎮(zhèn)、艾溪湖管理處共有學(xué)校52所，其中中學(xué)5所，小學(xué)47所。現(xiàn)有在職教工1255人，在校學(xué)生20888人。南昌高新區(qū)社會發(fā)展局自20
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采取有效措施,穩(wěn)定教師隊伍
采取切實有效措施 穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍 ——桐梓縣新站鎮(zhèn)中心學(xué)校張華元 在全國十二屆三次人大會上，李克強總理在《政府工作報告》中講到，加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)
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關(guān)于穩(wěn)定我校教師隊伍的思考
關(guān)于穩(wěn)定我校教師隊伍的思考當(dāng)前,我國基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)多元發(fā)展的態(tài)勢,各種形式的民辦教育蓬勃發(fā)展。但一個不容忽視的問題是,這類學(xué)校的教師隊伍很不穩(wěn)定,民辦學(xué)校教師
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穩(wěn)定農(nóng)村教學(xué)點教師隊伍的思考
穩(wěn)定農(nóng)村教學(xué)點教師隊伍的思考 澧溪小學(xué)工會 盛以龍 教師隊伍的穩(wěn)定是保障教育可持續(xù)發(fā)展的根本核心，也是全國安定工作中的重中之重。國家要穩(wěn)定，首先是作為國家經(jīng)濟(jì)最基本單
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建設(shè)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊伍
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建設(shè)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)教師隊伍
作者：葉明珠
來源：《現(xiàn)代教育實踐與研究》2012年第10期
中共中央作出了《關(guān)于面向21世紀(jì)加強和改進(jìn)黨校工作的決定》，這 -
塘口中學(xué)教師隊伍維持穩(wěn)定工作計劃范文合集
塘口中學(xué)教師隊伍維持穩(wěn)定工作方案 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，做好教師隊伍穩(wěn)定工作，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，凝聚人心，為提高教
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穩(wěn)定教師隊伍加強師德建設(shè)教育論文
摘要:本文對目前廣大教師面對的種種問題進(jìn)行了分析,提出了一些穩(wěn)定教師隊伍,加強師德建設(shè)的對策,以改善現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞:教師隊伍;師德建設(shè);對策Abstract: This paper analysis
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進(jìn)教師隊伍的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高
如何促進(jìn)教師隊伍的穩(wěn)定 摘要：學(xué)校要發(fā)展，離不開一支業(yè)務(wù)能力強，德藝雙謦的教師隊伍。面臨教師流動頻繁，教育教學(xué)質(zhì)量提升受到嚴(yán)重制約的狀況，本文從教師工作的實際狀態(tài)著手，探究
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創(chuàng)新七種機制,促進(jìn)農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定
創(chuàng)新七種機制，促進(jìn)農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定 史南城 教師配備是教育公平的決定性因素，教育的均衡必須依賴于教師分布的均衡。針對農(nóng)村中小學(xué)教師的有效需求量不足，農(nóng)村教師隊伍整體素
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關(guān)于穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)特崗教師隊伍的幾點思考
關(guān)于穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)特崗教師隊伍的幾點思考 貴州省德江縣水塘學(xué)校袁慧 2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村業(yè)務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通
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影響農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定的因素分析（共五則）
影響農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定的因素分析 六安市金安區(qū)雙河鎮(zhèn)九十鋪中學(xué) 汪開東 我是一名來自六安市金安區(qū)的一所農(nóng)村中學(xué)的教師，自1999年從事教育以來，已經(jīng)經(jīng)歷了十一載，經(jīng)過這十幾年
