專題：教師的五種境界
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教師的五種境界
近段時間我讀了萬瑋老師《教師的五種境界》，萬瑋老師是著名數(shù)學(xué)教師、班主任，現(xiàn)為上海市平和雙語學(xué)校校長，其著作《班主任兵法》深受讀者喜愛。我讀過后結(jié)合自己這些年從教的經(jīng)
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教師的五種教學(xué)境界
教師的五種教學(xué)境界
具有不同學(xué)識、能力、閱歷和不同教學(xué)理念、教育思想、教育熱情的教師，對教育教學(xué)的理解和駕馭程度是不一樣的。有的將課堂教學(xué)理解為現(xiàn)成知識的傳授;有的 -
家庭教育五種境界（最終定稿）
家庭教育五種境界教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全
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班主任的五種境界
班主任的五種境界聆聽北京教育學(xué)院張紅老師的《班主任的角色定位與行為智慧》，深受啟發(fā)。報(bào)告中提到稱職的班主任應(yīng)該具有五種境界：1、管得住2、管得住學(xué)習(xí)3、有凝聚力和文化
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根據(jù)地營銷的五種境界
對于任何一個實(shí)施根據(jù)地戰(zhàn)略企業(yè)，都希望打造強(qiáng)勢的營銷根據(jù)地，但是否建立強(qiáng)勢營銷根據(jù)地，消費(fèi)者是最終的評判者。而要判斷一個企業(yè)是否建立了強(qiáng)勢營銷根據(jù)地，可以通過根據(jù)地營銷
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“五種類型”與人生境界
“五種類型”與人生境界2007-11-14 17:13:30瀏覽次數(shù)：1081樊非雨至理者，必定相通。一切領(lǐng)域，大言皆惟一。有建樹、有情義、有魅力、有誠信、有品位“五種類型”，其中蘊(yùn)涵著廣闊
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班主任的五種境界-班主任工作藝術(shù)
班主任的五種境界聆聽北京教育學(xué)院張紅老師的《班主任的角色定位與行為智慧》，深受啟發(fā)。報(bào)告中提到稱職的班主任應(yīng)該具有五種境界：1、管得住2、管得住學(xué)習(xí)3、有凝聚力和文化
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《論獨(dú)孤求敗五種劍之人生境界》
《論獨(dú)孤求敗五種劍之人生境界》
文/荷碧
【題引】獨(dú)孤求敗是金庸小說中最神秘的人物之一，分別在小說《笑傲江湖》和《神雕俠侶》中有淺筆帶過，而令狐沖和楊過則通過他的一技， -
教師的境界 - 副本[模版]
教師的境界 在中國社會，傳統(tǒng)文化主導(dǎo)下的學(xué)而優(yōu)則仕是讀書人追求的境界，讀書人入不了仕而教書應(yīng)該說是讀書群體中的末流。隨著社會的發(fā)展，讀書人教書做教師成了一個龐大的社
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論電信服務(wù)與營銷的五種境界
論電信服務(wù)與營銷的五種境界論電信服務(wù)與營銷的五種境界在當(dāng)前電信市場激烈競爭的態(tài)勢下，如何搞好電信服務(wù)與營銷的創(chuàng)新工作是各家電信運(yùn)營商十分重視并致力探討的課題。服務(wù)
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教師的五重境界
教師的五重境界如何逐步成長為最好的老師？怎樣做才能在教師專業(yè)發(fā)展上少走彎路？如何規(guī)劃自己的教師職業(yè)發(fā)展？ 《教師的五重境界》是著名班主任工作專家萬瑋最新教育隨筆集。在
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教師的三重境界
教師的三重境界 說到“三重境界”，自然會想到王國維的人生三重境界。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病? “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙?/p>
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教師的三種境界
教師培訓(xùn)材料七 時間：2008年8月24日地點(diǎn)：會議室 主講：鄒春東題目：教師的三種境界：教書匠、能師、人師 教書匠--灌輸型教師 教書匠的特點(diǎn)是，比學(xué)生先值得某方面的。知識或比學(xué)生懂
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教師的人生境界
教師的人生境界 -----師德專題講座 魏書生老師講的《人生的境界》，這篇課文是中國近代哲學(xué)家馮友蘭先生的一篇文章，他根據(jù)人們對人生意義的覺解程度將人生劃分為四種境界：
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教師的三重境界
教師的三重境界今天給大家說說教師的三重境界.境界這玩藝,也是一個相當(dāng)抽象的概念,比我的長相還要抽象.所以如果沒有一點(diǎn)點(diǎn)閱歷的話,完全沒有資格來說這個,好在我還是在教育
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教師的三個境界
教師的三個境界 評論發(fā)布者：閆克富 發(fā)布時間：2014-07-31 09:09:05 教師是一種職業(yè)，但如果教師只是把它當(dāng)做一種職業(yè)，那么，這樣的教師就是不稱職的。王國維在《人間詞話》說——古
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教師的三種境界
教師的三種境界 浙江臨安市教育局 潘軍強(qiáng) 王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！?/p>
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教師的五種品質(zhì)
教師的五種品質(zhì) ——讀《你必須面對的十種學(xué)生》有感 在我們的日常教學(xué)中，不少老師和學(xué)生就像在打仗。這是一場曠日持久的內(nèi)部戰(zhàn)爭，沒有勝利者。其實(shí)，作為教育者，我們完全可以嘗
