專題：教師日志
-
教師日志
初中英語教學要“反復”教學
初中學生這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺 -
教師日志
教師日志
記日記有助于集中思想，對某一個問題進行深入思考，這是蘇霍姆林斯基的心得體會，也是我們每一個人的切身感受。我們每天都在經(jīng)歷著許許多多的事情，生命的河流會將這些事 -
英語教師日志
英語教師要重視詞匯教學
英語應用能力需要相應的詞匯，英語教師要重視詞匯教學。
目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞 -
教師實習日志
這是一篇很久之前就該寫的東西，可是一直拖了這么久，以前不寫是因為不知道寫什么，知道這兩天的運動會之后我才有了很多感觸，覺得有必要寫點東西！
來喀左的第二天記得就很好奇的在 -
教師培訓日志
作為大學化學師范專業(yè)的本科畢業(yè)生的我，如今又擔任九年級的化學教學，而參加“國培計劃”培訓的是初中生物，實在有點…… 關注學生的課堂能動性
參加有關課程改革的教師培訓以后 -
教師實習日志
在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建
-
教師實習日志
實習日志一 今天是我來求知實習的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來這里是玩，對于什么事情都可以漠不關心，對自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個老師的身
-
教師實習日志
會寧縣教育實習日志 火東婷 實習日志一 9月7號 忙忙碌碌幾日，終于完善了行囊，提重挾輕，搖搖晃晃，終到會寧縣城，再搖再晃，何校長帶我走進會寧韓集初級中學，盤旋路上，一路的頭暈，目炫，嘔
-
教師實習日志
第三部分 實習日志 2014年3月3日（星期一） 1. 聽課、準備階段 第一周是聽課周。第一天先開始聽課。我先認識班上的每個學生以及他們學習情況，主要是掌握他們對學習的態(tài)度。然后，
-
化學教師日志專題
與新課程同行，與學生共同成長
《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，誰都無法躲避時代的挑戰(zhàn)和壓力，只有成為學習者，知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？ -
教師學習日志（本站推薦）
課堂提問的技巧
通過學習小學語文課堂提問的設計與生成，我突然醒悟了一件事。課堂提問中我太著急，我是個急脾氣，學生一答不上來就著急，不管是平時上課還是有聽課的，我總是希望學 -
教師日志（5篇）
尊重學生的人格，關注個體差異
教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài) -
英語教師日志
初中英語教師應有文化意識
初中英語教師應有文化意識。
跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境 -
教師實習日志
實習日志一5月8號 今天是我來求知實習的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來這里是玩，對于什么事情都可以漠不關心，對自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個老
-
教師研修日志
今天中午是楊小微（華東師大基教改革與發(fā)展研究所所長、教授、博導）所做的題為《課堂與教學的文化反思》的報告。聽著楊教授的報告，我在認真消化著，思索著：一所學校應該怎樣擁有自
-
初中語文教師研修日志
初中語文教師研修日志 中學語文研修日志對我來說是一項非常有意義的活動。自從踏上網(wǎng)絡研修這塊土地，我每天從繁忙的教學活動中擠出大量時間學習，雖然疲勞，但通過學習取得了明
-
教師遠程教育研修日志
教師遠程教育研修日志 中小學教師遠程培訓，對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式很特別，這種學習方式也確實有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時間、空間，物力
-
日志語文教師教什么
語文教師課堂上應教什么
1. 老師告訴我們解讀課文時要注意文體的結構、表達的思想。備課時要有一雙慧眼，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點擊文章的心，輻射文章的身。從解讀
