專題：教師日志
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教師日志
初中英語教學(xué)要“反復(fù)”教學(xué)
初中學(xué)生這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛病：對(duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺 -
教師日志
教師日志
記日記有助于集中思想，對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行深入思考，這是蘇霍姆林斯基的心得體會(huì)，也是我們每一個(gè)人的切身感受。我們每天都在經(jīng)歷著許許多多的事情，生命的河流會(huì)將這些事 -
英語教師日志
英語教師要重視詞匯教學(xué)
英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯，英語教師要重視詞匯教學(xué)。
目前在中學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞 -
教師實(shí)習(xí)日志
這是一篇很久之前就該寫的東西，可是一直拖了這么久，以前不寫是因?yàn)椴恢缹懯裁?，知道這兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)之后我才有了很多感觸，覺得有必要寫點(diǎn)東西！
來喀左的第二天記得就很好奇的在 -
教師培訓(xùn)日志
作為大學(xué)化學(xué)師范專業(yè)的本科畢業(yè)生的我，如今又擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)，而參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的是初中生物，實(shí)在有點(diǎn)…… 關(guān)注學(xué)生的課堂能動(dòng)性
參加有關(guān)課程改革的教師培訓(xùn)以后 -
教師實(shí)習(xí)日志
在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建
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教師實(shí)習(xí)日志
實(shí)習(xí)日志一 今天是我來求知實(shí)習(xí)的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來這里是玩，對(duì)于什么事情都可以漠不關(guān)心，對(duì)自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個(gè)老師的身
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教師實(shí)習(xí)日志
會(huì)寧縣教育實(shí)習(xí)日志 火東婷 實(shí)習(xí)日志一 9月7號(hào) 忙忙碌碌幾日，終于完善了行囊，提重挾輕，搖搖晃晃，終到會(huì)寧縣城，再搖再晃，何校長(zhǎng)帶我走進(jìn)會(huì)寧韓集初級(jí)中學(xué)，盤旋路上，一路的頭暈，目炫，嘔
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教師實(shí)習(xí)日志
第三部分 實(shí)習(xí)日志 2014年3月3日（星期一） 1. 聽課、準(zhǔn)備階段 第一周是聽課周。第一天先開始聽課。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，
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化學(xué)教師日志專題
與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)
《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，誰都無法躲避時(shí)代的挑戰(zhàn)和壓力，只有成為學(xué)習(xí)者，知道為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？ -
教師學(xué)習(xí)日志（本站推薦）
課堂提問的技巧
通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文課堂提問的設(shè)計(jì)與生成，我突然醒悟了一件事。課堂提問中我太著急，我是個(gè)急脾氣，學(xué)生一答不上來就著急，不管是平時(shí)上課還是有聽課的，我總是希望學(xué) -
教師日志（5篇）
尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異
教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài) -
英語教師日志
初中英語教師應(yīng)有文化意識(shí)
初中英語教師應(yīng)有文化意識(shí)。
跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對(duì)語言環(huán)境 -
教師實(shí)習(xí)日志
實(shí)習(xí)日志一5月8號(hào) 今天是我來求知實(shí)習(xí)的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來這里是玩，對(duì)于什么事情都可以漠不關(guān)心，對(duì)自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個(gè)老
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教師研修日志
今天中午是楊小微（華東師大基教改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)、教授、博導(dǎo)）所做的題為《課堂與教學(xué)的文化反思》的報(bào)告。聽著楊教授的報(bào)告，我在認(rèn)真消化著，思索著：一所學(xué)校應(yīng)該怎樣擁有自
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初中語文教師研修日志
初中語文教師研修日志 中學(xué)語文研修日志對(duì)我來說是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地，我每天從繁忙的教學(xué)活動(dòng)中擠出大量時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然疲勞，但通過學(xué)習(xí)取得了明
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教師遠(yuǎn)程教育研修日志
教師遠(yuǎn)程教育研修日志 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來說這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式很特別，這種學(xué)習(xí)方式也確實(shí)有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時(shí)間、空間，物力
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日志語文教師教什么
語文教師課堂上應(yīng)教什么
1. 老師告訴我們解讀課文時(shí)要注意文體的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的思想。備課時(shí)要有一雙慧眼，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀
