專(zhuān)題：教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化之我見(jiàn)
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“教師專(zhuān)業(yè)化”之我見(jiàn)
“教師專(zhuān)業(yè)化”之我見(jiàn)
肖莉
“教師專(zhuān)業(yè)化”這一理念是隨著中國(guó)教育改革的不斷深入而突現(xiàn)出來(lái)的。它體現(xiàn)了當(dāng)今教育的缺陷及問(wèn)題，這一理念不僅僅指對(duì)教師本身而言，更多的指向是 -
教師職業(yè)幸福感之我見(jiàn)
教師職業(yè)幸福感之我見(jiàn)
（一）
首先，我們先說(shuō)說(shuō)“幸福感”吧。
到底什么是幸福呢？怎樣才算是擁有幸福感呢？為了回答這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)了班上的同學(xué)。女生們說(shuō)，幸福就是又買(mǎi)了一季流行的衣 -
關(guān)于教師職業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)化的心得體會(huì)
關(guān)于教師職業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)性發(fā)展的心得體會(huì) 教師是履行教育教學(xué)工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師也是我不斷努力的
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走出教師職業(yè)困惑之我見(jiàn)
走出教師職業(yè)困惑之我見(jiàn)
“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！薄皞鞯馈保褪莻鹘o人們通往“彼岸”自由世界的真理，這是“大道”。也可以理解為老師傳給學(xué)生一條道路，一個(gè)方向，一種思維 -
教師職業(yè)幸福之我見(jiàn)4（精選合集）
教師職業(yè)幸福之我見(jiàn)
發(fā)布者：宋武申 發(fā)布時(shí)間： 2013-12-7 9:20:24教師的職責(zé)是教學(xué)，而課堂就是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)，那么教師的職業(yè)幸福就是：上出高質(zhì)量的每一節(jié)課，享受課堂，享受人生，快樂(lè)學(xué) -
信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之我見(jiàn)
信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之我見(jiàn)
河北省廊坊市大城縣南趙扶鎮(zhèn)馮莊中心小學(xué)宋妍
摘要：
信息技術(shù)教師作為信息技術(shù)教育的直接實(shí)踐者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的 -
農(nóng)村中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之我見(jiàn)[共五篇]
農(nóng)村中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之我見(jiàn)
鐘祥市舊口高中 王元屏適應(yīng)新課程改革，首先要推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。目前我校在教師的專(zhuān)業(yè)化方面主要還存在以下幾方面問(wèn)題：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，難 -
中職教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)及提升策略之我見(jiàn)（推薦）
中職教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)及提升策略之我見(jiàn) 摘要：在大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢(shì)下，本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，從中職學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)際出發(fā)，提出中職教師要不斷提升哲學(xué)素養(yǎng)、人文素
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淺析專(zhuān)業(yè)化管理
淺析稅源專(zhuān)業(yè)化管理隨著納稅人數(shù)量不斷增多，企業(yè)稅務(wù)處理團(tuán)隊(duì)化、電算化、智能化水平日益提高，傳統(tǒng)的單一由稅收管理員管戶的稅源管理方式已難以適應(yīng)。因此以風(fēng)險(xiǎn)管理為導(dǎo)向，按
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專(zhuān)業(yè)化管理
一、《山西省國(guó)家稅務(wù)局稅源專(zhuān)業(yè)化管理試點(diǎn)工作實(shí)施方案》
1、指導(dǎo)思想：以促進(jìn)稅法遵從為目標(biāo)，以風(fēng)險(xiǎn)管理為導(dǎo)向，以分類(lèi)分級(jí)管理為基礎(chǔ)，以信息化為依托，以風(fēng)險(xiǎn)分析和納稅評(píng)估為重 -
教師專(zhuān)業(yè)化
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 教師隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系著教育的整體水平和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，而當(dāng)前教師隊(duì)伍的主要矛盾是質(zhì)量問(wèn)題。當(dāng)前教師質(zhì)量不能滿足教育的整體水平和
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教師專(zhuān)業(yè)化
1、簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)化和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的涵義。
教師專(zhuān)業(yè)化指教師在整個(gè)專(zhuān)業(yè)生涯中，依托專(zhuān)業(yè)組織，通過(guò)終身專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主、表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)道德，逐步提高自身從 -
教師專(zhuān)業(yè)化專(zhuān)題
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和 -
教師專(zhuān)業(yè)化
教師專(zhuān)業(yè)化容易嗎？高中新課改的實(shí)施對(duì)高中教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)要求越來(lái)越高，尤其是英語(yǔ)教師，面臨不斷加大的課本信息載體，以及全球化，網(wǎng)絡(luò)化教育的影響，高中英語(yǔ)教師的肩上背負(fù)著泰山
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電視頻道專(zhuān)業(yè)化
中文摘要 隨著多元化社會(huì)生活的出現(xiàn)，電視作為傳統(tǒng)媒體的一種，其優(yōu)勢(shì)日趨減少。為了爭(zhēng)奪觀眾的閑暇時(shí)間，我國(guó)開(kāi)始了電視的第二次創(chuàng)業(yè)：頻道專(zhuān)業(yè)化。本文重點(diǎn)從央視財(cái)經(jīng)頻道著手，分
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教師專(zhuān)業(yè)化
1．專(zhuān)業(yè)的概念
專(zhuān)業(yè)是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果，是社會(huì)分化的一種表現(xiàn)形式，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)達(dá)到一定深度的表現(xiàn)?！皩?zhuān)業(yè)”一詞最早是從拉丁語(yǔ)演化而來(lái)，原始的意思是公開(kāi)地表 -
教師專(zhuān)業(yè)化
淺談教師的專(zhuān)業(yè)化
教師專(zhuān)業(yè)化是當(dāng)代教育趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)已經(jīng)體現(xiàn)在我國(guó)推出的一系列新的教育政策中。2001年初，教育部正式頒布了《教師資格條例》，它強(qiáng)調(diào)教師是專(zhuān)門(mén)化的職業(yè)，就像 -
淺談教師專(zhuān)業(yè)化
淺談教師專(zhuān)業(yè)化專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)社會(huì)學(xué)概念，其含義是指一個(gè)普通的職業(yè)群體在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸符合專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專(zhuān)門(mén)職業(yè)并獲得相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)地位的過(guò)程。教師作為職業(yè)一種類(lèi)型，教師專(zhuān)
