專題：教學模式推進方案
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問題教學模式推進方案（范文大全）
溫泉小學數(shù)學學科“問題教學模式”推進方案 巴甫洛夫說過：“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設想，是探究的動力，是創(chuàng)新的前提?！眴栴}是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學研究的中心，數(shù)學教學的過程往往表現(xiàn)為教師
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推進課堂改革 創(chuàng)新教學模式
推進課堂改革 創(chuàng)新教學模式近年來，我國的教育教學改革如火如荼，取得了前所未有的成就。教育教學理念，教育教學方法發(fā)生了根本性的變革。學會學習，終生學習，以人為本，注重人的全面
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語文教學模式構(gòu)建方案
語文教學模式構(gòu)建方案
一、 指導思想
以實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，以廣泛開展教學研究，促 -
推進組織創(chuàng)新模式
關(guān)于推進組織模式創(chuàng)新看法
我沒有豐富的理論依據(jù)，也沒有專業(yè)的理論名詞，我個人對于創(chuàng)新的理解有以下幾點： 第一，創(chuàng)新是相對于傳統(tǒng)、陳舊而來的，所謂的創(chuàng)新就是改變或者突破陳舊，都 -
推進方案
唐?？h文化廣播電視新聞出版局 關(guān)于進一步加強和改進新時期群眾工作 推 進 方 案 按照縣委、縣政府《關(guān)于進一步加強和改進新時期群眾工作的實施意見》的要求，為切實做好新形
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推進方案
泉河頭鎮(zhèn)
2011年群眾工作推進方案為落實鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府《關(guān)于加強和改進新形勢下群眾工作的實施意見》，確保全鎮(zhèn)群眾工作取得實效，經(jīng)鎮(zhèn)群眾工作領(lǐng)導小組研究同意，提出如下推進 -
工作室教學模式的方案5篇
工作室制教學模式的方案――我校服裝專業(yè)工作室探索 王毅 一、工作室制教學模式的概念。 工作室制教學模式是以工作室為載體，將課程、教室與生產(chǎn)實踐融為一體，將傳統(tǒng)的學校封
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優(yōu)化教學模式,構(gòu)建高效課堂推進計劃
天成鎮(zhèn)鐵塬小學“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”教
改項目2011-2012學年推進計劃
（2011年9月～2012年6月）
為了推進我?！皟?yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”教改項目深入發(fā)展，確保以教育改 -
關(guān)于推進“優(yōu)化教學模式_構(gòu)建高效課堂”的
“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”推進計劃東南鎮(zhèn)中學二O一一年十月二十四日
東南鎮(zhèn)中學
“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”推進計劃為了推進我?！皟?yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”教改 -
124教學模式
“124教學模式” “124”是指一份導學稿，兩個原則，四個環(huán)節(jié)。 （1）所謂“一份導學稿”是指師生共用一份導學稿。導學稿設計遵循主體性原則、合作性原則、指導性原則、探究性原則
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教學模式
?教學模式?教學模式的定義 一、什么是教學模式 教學模式又稱教學結(jié)構(gòu)，簡單地說就是在一定教學思想指導下所建立的 比較典型的、穩(wěn)定的教學程序或階段。它是人們在長期教學實
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教學模式
以“小組合作探究、教師精講點撥”為核心 ——構(gòu)建和諧高效歷史課堂 心理學認為：“興趣是一種喜好的情緒，興趣是人們探索知識、認識事物的意識傾向?！苯菘私逃铱涿兰~斯指出
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教學模式
后進生的邏輯推理、歸納分析能力比較差，課堂教學中同等難度的內(nèi)容往往不可能得到同等貫徹。針對這一情況，教師可把宏觀宣講同微觀幫助結(jié)合起來，認真批改作業(yè)，進行個別幫助。引導
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教學模式初探
五步、三到位教學模式
一． 教學模式：五步，即導——學——研——拓——練
二． 步驟闡釋
1. 導，即導學提綱。導學提綱核心是目標導向，即知識目標和能力目標。是一個匯集教師個體優(yōu)勢 -
教學模式淺談
教學模式淺談
教學有模式嗎？教學需要模式嗎？對于這些問題，同樣也是見仁見智。很多人認為，教學是一門藝術(shù)，教學條件不同是，教師個性不同，班情不同，學情不同等等，有 了這么多的不同，教學 -
135”教學模式
數(shù)學“135”教學模式的實踐研究總結(jié) 碾子中學 唐 偉 “315”合作學習關(guān)注學習者的主體性和能動性，是由學生自主地而不受他人支配的學習方式，其重要含義是主動學習。主動性是
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271教學模式
所謂“271”模式，即課堂45分鐘分別按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”。要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習占到70%，剩余的10%用于每堂課的效果測評。 一、“271“課堂模式
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教學模式
引領(lǐng)教育前沿，打造高效課堂的教學模式 山東杜郎口：“三三六”模式，即立體式、大容量、快節(jié)奏；預習、展示、反饋三模塊；自主學習、合作交流、展示提升、達標檢測、課時小結(jié)六環(huán)節(jié)
