專題：教育心理學(xué)品德發(fā)展
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教育心理學(xué)(態(tài)度與品德學(xué))
1簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段論？
1、10歲以前，兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)化人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德。在該階段，道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和支約，表現(xiàn)為對(duì)外在權(quán) -
發(fā)展與教育心理學(xué)（本站推薦）
發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn) 【第一章 發(fā)展理論】 一、發(fā)展貫穿人的終身，指的是人類個(gè)體從受精卵到死亡整個(gè)過(guò)程中的系統(tǒng)的連續(xù)性和變化。 二、青少年身體上的變化歸納起來(lái)主要
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發(fā)展與教育心理學(xué)心得（精選合集）
發(fā)展與教育心理學(xué)心得當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的發(fā)展與教育心理學(xué)心得，歡迎閱
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獨(dú)立本科--《發(fā)展與教育心理學(xué)》
《發(fā)展與教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)提綱
1、因?yàn)?903年美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》為標(biāo)志，所以學(xué)術(shù)界
大都認(rèn)為現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是桑代克。2、小學(xué)兒童教育心理學(xué)從 -
兒童發(fā)展與教育心理學(xué)
兒童發(fā)展與教育心理學(xué)
綜觀本書(shū)，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)。1.兒童發(fā)展心理與教育心理相結(jié)合。本教材突破了過(guò)去發(fā)展心理、教育心理分別論述的狀況，將兩者緊密結(jié)合，在理論部分既介紹 -
發(fā)展與教育心理學(xué)培養(yǎng)方案[范文大全]
發(fā)展與教育心理學(xué)Developmental and Educational Psychology（專業(yè)代碼： 040202）攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案【專業(yè)簡(jiǎn)介】浙江師范大學(xué)心理學(xué)科在教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方
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發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn) 【第一章 發(fā)展理論】 一、發(fā)展貫穿人的終身，指的是人類個(gè)體從受精卵到死亡整個(gè)過(guò)程中的系統(tǒng)的連續(xù)性和變化。 P3 二、與心理發(fā)展最密切的是腦與神
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發(fā)展與教育心理學(xué)第二次作業(yè)
一、填空
1、由于初中生生理發(fā)展引起他們心理上的劇烈變化，使處于青春期的初中生心理表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（過(guò)渡性 ）、（閉鎖性）、（ 社會(huì)性 ）、（ 動(dòng)蕩性 ）。
2、初中生情感發(fā)展的內(nèi)容有（ 表情 -
兒童發(fā)展與教育心理學(xué)(第五章)
第五章《兒童發(fā)展的差異與教育》 一、名詞解釋1、認(rèn)知方式 2、場(chǎng)獨(dú)立型 3、場(chǎng)依存型 4、氣質(zhì) 5、智能 二、選擇題1、在人格特征中，具有核心作用的成分是。A．能力B．氣質(zhì)C．性格
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教育心理學(xué)精華匯總
教育心理學(xué)填空題匯總 1,教育心理學(xué)一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué).(1.1) 2,教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科. 3,所謂心理發(fā)展,是
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教育心理學(xué)
教育心理學(xué)考試重點(diǎn) 第一章 教育心理學(xué)概述 一.教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容 教育心理學(xué)的研究對(duì)象教育心理學(xué):是一門研究（學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律）的科學(xué)。 教育
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教育心理學(xué)
對(duì)《教育心理學(xué)》的反思
近期仔細(xì)讀過(guò)邵瑞珍主編的《教育心理學(xué)》 ，這本專著闡述學(xué)校教育情境下的學(xué)生的學(xué)習(xí)，論述了學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度和思想品德的 -
教育心理學(xué)
一、選擇題（每小題3分，共18分，請(qǐng)正確答案的序號(hào)填入括號(hào)中，每題中至少有一個(gè)正確答案）
1．教育心理學(xué)的開(kāi)山鼻祖，被譽(yù)為“教育心理學(xué)之父”的是()。
A．美國(guó)心理學(xué)家桑代克B．法國(guó)心理學(xué) -
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)練習(xí)題及答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、心理現(xiàn)象分為（A） A心理過(guò)程與個(gè)性心理 2、心理過(guò)程包括（D） D認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程 3、個(gè)性心理特征是在（D）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和
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教育心理學(xué)
1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？教育心理學(xué)是研究學(xué)習(xí)情境中教與學(xué)的基本心里規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。教育心理學(xué)有自己獨(dú)特的研究課題
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教育心理學(xué)大全
早期的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)包括柏拉圖的學(xué)習(xí)的理念回憶說(shuō)；沃爾夫的學(xué)習(xí)的官能訓(xùn)練說(shuō)；盧梭的學(xué)習(xí)的自然展開(kāi)說(shuō)。
統(tǒng)覺(jué)團(tuán)階段是明了，聯(lián)合，系統(tǒng)，方法。
美國(guó)教育心理學(xué)的奠基人是桑代克，代表作，19 -
教育心理學(xué)
教育心理學(xué)
一、單選
1、個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展最原始的形態(tài)是（ ）。
A．生理自我 B．虛擬自我 C．社會(huì)自我 D．心理自我
2、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（）歲。
A．0—2B．2— -
教育心理學(xué)
《教育心理學(xué)》問(wèn)答題
101、簡(jiǎn)述影響學(xué)生行為改變的方法。（p183）
答：（1）行為改變的基本方法，包括強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、行為塑造法、示范法、消退法、處罰法、自我控制法等。（2）行為
