專題：孔孟論學(xué)復(fù)習(xí)資料
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孔孟論學(xué)習(xí)
《孔孟論學(xué)習(xí)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解儒家代表人物關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點，領(lǐng)會讀書學(xué)習(xí)的基本道理。 2．比較孔孟言論的語言特色。 3．識記古漢語詞句的有關(guān)知識。 二、教學(xué)重、難
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《孔孟論學(xué)習(xí)》練習(xí)題
《孔孟論學(xué)習(xí)》練習(xí)一、基礎(chǔ)識記 1、默寫： ⑴學(xué)而不思則罔， 。 ⑵不 不 ，不 不 。 ⑶“樂學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，因為“ ， ”。 ⑷讀書應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“
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九年級語文孔孟論學(xué)
《孔孟論學(xué)》 孔 子、孟 子 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １．掌握文言文的一般語氣和節(jié)奏，感知每則語錄的內(nèi)容，揣摩作者的思想。 ２．理解舉例、對比、比喻說理的方法。 ３．了解古人的學(xué)習(xí)態(tài)度
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孔孟論學(xué)先學(xué)后教教案
《孔孟論學(xué)》教案 執(zhí)教張玉平班級八1班 學(xué)教目標(biāo) 1積累重點文章字詞，疏通文意（前四則）當(dāng)堂背誦默寫前四則 2感受孔子對學(xué)習(xí)的態(tài)度和主張，體會課文的豐富內(nèi)涵，改進自己的學(xué)習(xí)方法
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9孔孟論學(xué)（共五則范文）
9、孔孟論學(xué)
一、教材分析：
課文的幾則語錄，體現(xiàn)《論語》的文學(xué)特點。首先，它們?nèi)怯卯?dāng)時的規(guī)范口語寫成的，明白如話。其次，語言自然流暢，簡約樸實，不事雕琢，不求辭采，卻能表達出深 -
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思
孔孟論學(xué)習(xí)教學(xué)反思 本周周二、周三教學(xué)《孔孟論學(xué)習(xí)》。教學(xué)這篇課文用時兩課時，第一課時教學(xué)孔子論學(xué)習(xí)，第二課時教學(xué)孟子論學(xué)習(xí)。 回顧兩堂課的教學(xué)，感覺太注重于教學(xué)改革的
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孔孟論學(xué)(月考復(fù)習(xí)用)
孔孟論學(xué) 一、文學(xué)常識 略。（見初一復(fù)習(xí)課件） 二、釋詞 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?（《論語·為政》） 志：立志
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孔孟論學(xué)習(xí)教案（共5篇）
教學(xué)目標(biāo)知識與能力：掌握文中重點實詞和虛詞的意義和用法。過程與方法：熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容及重點句子的含義。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)古人深邃的讀書精神，培養(yǎng)良好的讀書
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7《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
7《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 （（附 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能目標(biāo)：1．誦讀課文，在理解文意的基礎(chǔ)上背誦全文。 2?理解：習(xí)、說、罔、殆、知、憤、悱、居、資、暴等關(guān)鍵詞語。 3?了解孔子
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第7課《孔孟論學(xué)習(xí)》教案
一、教學(xué)目標(biāo) 1．了解儒家代表人物關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點，領(lǐng)會讀書學(xué)習(xí)的基本道理。 2．比較孔孟言論的語言特色。 3．識記古漢語詞句的有關(guān)知識。 二、教學(xué)重點難點 疏通文句、理解文
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孔孟論學(xué)詳細的字詞翻譯理解
篇章研究 本課選孔子論學(xué)語錄四則，孟子論學(xué)語錄二則，分別選自《論語》和《孟子》。 1. 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾
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《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計（共五篇）
北師大版八年級上冊第四單元 《孔孟論學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計 斌英中學(xué) 姚 娜 一、【教學(xué)目標(biāo)】： 1.有感情地朗讀課文，體會文言文的音韻美、思想美。 2.掌握常用虛實詞，結(jié)合個人體驗，理
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孔孟思想
《論語》的主要內(nèi)容及思想 《論語》共分二十篇，每篇由若干章節(jié)組成，篇名因每篇篇首字句而命名，并無特殊意義。如首篇《學(xué)而篇》，取篇首“學(xué)而時習(xí)之”的“學(xué)而”命名；次篇《為政
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《孔孟》教案設(shè)計
［教學(xué)目標(biāo)］了解孔孟思想言行的不同以及產(chǎn)生的不同的原因；［教學(xué)重點］孔孟之間的傳承關(guān)系和二者的差異。［教學(xué)難點］孔孟之間的傳承關(guān)系和二者的差異。［課時安排］一課時［教學(xué)過程］第 一 課
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地理教學(xué)論復(fù)習(xí)資料
第一章 1．地理教學(xué)活動的要素: 學(xué)生,地理教學(xué)目的,地理課程,地理教師,地理教學(xué)方法,地理教學(xué)評價,地理教學(xué)管理,地理教學(xué)環(huán)境。 2．地理教學(xué)論的研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗
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生物教學(xué)論復(fù)習(xí)資料
生物科學(xué)素養(yǎng):是指參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和
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小學(xué)教學(xué)論復(fù)習(xí)資料
教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)相統(tǒng)一的特殊的認識和實踐活動，是教師有目的有計劃的指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和促進學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的過程。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)活動主體預(yù)先確定的在具體教學(xué)活動
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學(xué)科教學(xué)論復(fù)習(xí)資料
學(xué)科教學(xué)論 第一章 語文生活 一、 語文的構(gòu)成 語文知識——語言（偏重工具性） 語文產(chǎn)品——言語（偏重人文性） 二、 語言和言語二分 語言和言語的區(qū)分，是現(xiàn)代語言學(xué)的一個重要方法
