專題：課題階段小結(jié)三
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課題階段小結(jié)(三)（推薦）
課題階段性小結(jié)（三）近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，開展了各種各樣的教學(xué)教研活動(dòng)。在此背景下，我課題組結(jié)合本鎮(zhèn)教育教學(xué)的實(shí)際，及
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課題階段小結(jié)一、二、三
《小學(xué)語(yǔ)文第二學(xué)段滲透綠色環(huán)保教育的策略研究》 實(shí)施計(jì)劃 楊靜 第一階段實(shí)施計(jì)劃 本課題實(shí)施的第一階段屬于準(zhǔn)備階段，時(shí)間是（2012、8——2013、2）.主要工作是組織課題組成員
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課題階段小結(jié)
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部于XX年初申報(bào)了課題“小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展中人文關(guān)懷的實(shí)踐研究”。 在獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)后，就開始了研究，現(xiàn)在把第一階段的研究情況匯報(bào)如下：一、申報(bào)的基本理念
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課題階段小結(jié)（推薦）
《開展“快樂(lè)課外閱讀，打造書香童年”活動(dòng)課研究》
課題階段小結(jié)
一、 課題的研究目的
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，必須加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的 -
課題階段小結(jié)
重點(diǎn)課題
《挖掘民間傳統(tǒng)德育資源豐富幼兒園德育課程》第一階段（2011年3月—8月）個(gè)人實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
以《挖掘苗侗民間傳統(tǒng)德育資源豐富幼兒園德育課程》研究實(shí)施方案為 -
課題階段小結(jié)參考
一、課題研究目標(biāo)的達(dá)成：
針對(duì)當(dāng)前我們四年級(jí)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們四年級(jí)組全體教師主要從以下幾方面著眼，達(dá)成-本學(xué)期的作文教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)課題研究 -
課題階段小結(jié)
課題名稱:《物理教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》 課題研究階段性小結(jié) 半年來(lái)，本課題的研究工作從課題確定、制定研究計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)研究、教研探討等方面有條不紊地進(jìn)行
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課題階段小結(jié)
《師生教學(xué)活動(dòng)中生成性資源的運(yùn)用研究》階段小結(jié)本課題自2013年4月申報(bào)立項(xiàng)。至今已有近半年時(shí)間。半年來(lái)，主要在以下幾個(gè)方面做了一些學(xué)習(xí)、交流、探索。一是生成性資源概
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課題階段小結(jié)
合經(jīng)院旅游管理省級(jí)特色專業(yè)專業(yè)建設(shè)階段工作小結(jié) 課題名稱：安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程--旅游管理特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 課題負(fù)責(zé)人：邢樂(lè)澄 我院旅游管理專業(yè)作為省級(jí)質(zhì)量工程
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課題階段小結(jié)
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力有效教學(xué)方法的研究》 課題階段小結(jié) 一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在教研組成員的幫助下，小課題研究工作從課題確定、申報(bào)、制
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課題階段小結(jié)
“農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育” 課 題 研 究 實(shí) 驗(yàn) 階 段 性 小結(jié) ——余慶縣大龍小學(xué) 劉 麗 2008年1月 研究目標(biāo): 通過(guò)研究，一方面引導(dǎo)少先隊(duì)員明辨是非、美
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課題研究階段小結(jié)
課題研究階段小結(jié)壽縣迎河中學(xué)
《數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀調(diào)查》課題組
課題研究階段小結(jié)
執(zhí)筆人
市級(jí)課程《數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)和利用現(xiàn)狀調(diào)查》立項(xiàng)已整整一年，在這一年 -
幼兒園課題階段小結(jié)
幼兒園課題階段小結(jié) （一）通過(guò)課題的研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，營(yíng)造開放、民主的教研氛圍。 教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要理論的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、引領(lǐng)、實(shí)踐，因此我們將以課題研究來(lái)推動(dòng)每一位教
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課題研究階段小結(jié)
重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)研究 階 段 小 結(jié) 重慶市南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心小學(xué)校 我們的課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人文校園建設(shè)研究》從開展到實(shí)施已經(jīng)有一年
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課題階段小結(jié)2
“橋溪小學(xué)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”
課題研究階段小結(jié)
一、課題研究進(jìn)展
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)
一學(xué)期來(lái)課題組以課程理論和先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的、 -
課題研究階段小結(jié)
開展“小學(xué)數(shù)學(xué)生活資源的開發(fā)與利用”課題實(shí)驗(yàn)
子課題“探索教材內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)策略研究”
階 段 小 結(jié)
長(zhǎng)汀縣濯田中心校水口共青希望小學(xué)
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： -
課題準(zhǔn)備階段小結(jié)
《初中音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試》 ——課題研究準(zhǔn)備階段小結(jié) （2013.9-----2014.2） 2013年9月，我參與的課題《初中音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)如何進(jìn)行新的有效嘗試》，進(jìn)入了第一
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子課題階段小結(jié)
教學(xué)設(shè)備得到不斷充實(shí)和更新，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。學(xué)校占地面積近13畝，并于XX年興建了一幢五層教學(xué)樓，校舍面積達(dá)3000多平方米，配有階梯教室、微機(jī)室、多媒體教室等現(xiàn)代化教育教學(xué)
