專題：課堂練筆妙語(yǔ)生花
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期待新語(yǔ)文課堂“妙語(yǔ)生花”[合集]
期待新語(yǔ)文課堂“妙語(yǔ)生花” 連云港市田家炳中學(xué) 惠志紅 *** 杜甫曾說(shuō)道：“語(yǔ)不驚人死不休”，自古以來(lái)，文人們?yōu)榱藢懗鲶@人之語(yǔ)而嘔心瀝血在所不惜。如同孔子聽(tīng)了一段
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練筆生花
“練筆”生花 小將鎮(zhèn)中心小學(xué) 石莉莉 *** 妙筆能生花，可作文這朵花兒如何培育，怎樣才能生成呢？我們總是苦于無(wú)章可循，或能從葉老處尋得：“教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使
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課堂教學(xué)中的妙語(yǔ)生花
課堂教學(xué)中的妙“語(yǔ)”生花 子曰:“贈(zèng)人以言,重于珠寶;傷人以言,重于劍戟”。作為教師,恰當(dāng)而得體的語(yǔ)言,就像久旱后的甘霖,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。它能催化學(xué)生的動(dòng)力
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11隨文練筆巧設(shè)計(jì) 文思泉涌筆生花
隨文練筆巧設(shè)計(jì) 文思泉涌筆生花
作者：杜曉紅
作者單位：江蘇省泗洪縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)
聯(lián)系電話：***
郵編：223900
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合 -
厚積言有物,勤練筆生花
厚積言有物，勤練筆生花 經(jīng)過(guò)兩年的“周記展評(píng)課”課程的開(kāi)展，我覺(jué)得自己的學(xué)生在寫作方面有了不小的進(jìn)步。以前那種千人一面、內(nèi)容單一、毫無(wú)新意、結(jié)構(gòu)模式化的情況有了改觀
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多彩課堂小練筆
多彩課堂小練筆，為學(xué)生習(xí)作“助航” 陜西省綏德縣四十鋪中學(xué) 高程 *** 郵編 718001 內(nèi)容摘要:在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師一直都比較關(guān)注如何提高學(xué)生的習(xí)作水平，很多地方
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課堂小練筆反思
教學(xué)小練筆反思 “隨文小練筆” 的方法 許昌市南關(guān)村小學(xué) 崔玲 葉圣陶先生說(shuō)過(guò):語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。因此,在閱
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小練筆(喜歡的花)
水仙花 春節(jié)的時(shí)候，家里買了一盆水仙花；看上去形態(tài)很美，于是，我就細(xì)心觀察起來(lái)。 水仙花養(yǎng)在水里。它葉子是碧綠的，又窄又直，在葉子頂端部分開(kāi)始彎下來(lái)。如果連著根部看，就像一棵立
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演講稿 改變思路,讓課堂生花
我為教育建言獻(xiàn)策 -------改變思路，讓課堂生花 “教育要面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來(lái)”這是偉大領(lǐng)袖鄧小平說(shuō)過(guò)的一句話，這句話其實(shí)就是告訴我們教育要開(kāi)拓創(chuàng)新，教育要與時(shí)俱進(jìn)，
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小練筆：我喜歡的花
我愛(ài)菊花 花的品種有很多，但我最愛(ài)菊花，因?yàn)樗胁晃穱?yán)寒的品質(zhì)。 菊花的顏色有很多：紫的像霞，白的如雪，紅的似火，黃的像金，真美。秋天，菊花就一團(tuán)團(tuán)地迎著寒風(fēng)展開(kāi)它們美麗的笑臉。
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如何指導(dǎo)學(xué)生課堂小練筆
如何指導(dǎo)學(xué)生課堂小練筆 1、抓住典型例文——仿寫。 仿寫是指摹仿范文進(jìn)行的一種創(chuàng)造性的作文訓(xùn)練。小學(xué)生作文正是扶床學(xué)步、呀呀學(xué)語(yǔ)階段，因此，在閱讀教學(xué)中，抓住典型的例文，
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小學(xué)中年級(jí)課堂練筆指導(dǎo)淺談
以課文為憑借做足寫作功夫
——小學(xué)中年級(jí)課堂練筆指導(dǎo)淺談
寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)，提高學(xué)生的寫作能力是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要手段。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) -
訓(xùn)練好課堂小練筆
訓(xùn)練好課堂小練筆，提升三年級(jí)習(xí)作水平
崇文街小學(xué)：馬芳
任玉千老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“沒(méi)有良好的閱讀基礎(chǔ)，單靠作文課并不能達(dá)到提高學(xué)生習(xí)作水平的目的?！闭f(shuō)到根本處，要提高學(xué)生的 -
課堂小練筆,作文大收獲
課堂小練筆，作文大收獲 摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要一環(huán)，更是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。課堂上巧設(shè)一些小練筆，既是是課文內(nèi)容的延伸，又為學(xué)生練筆提供了現(xiàn)成的“下鍋之米”，使學(xué)生有
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讓勞動(dòng)生花
讓勞動(dòng)生花--八榮八恥之以辛勤勞動(dòng)為榮演講稿讓勞動(dòng)生花--八榮八恥之以辛勤勞動(dòng)為榮演講稿各位老師，各位同學(xué)們：大家好！我是來(lái)自計(jì)算機(jī)科學(xué)院的××*，我們大家都知道，胡錦濤主席
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小練筆：寫寫自己喜歡的花
桂花的香氣濃郁，一小朵花有三四片花瓣，黃黃的。它總是成群地掛在枝頭上，有時(shí)還用那長(zhǎng)長(zhǎng)的、硬硬的綠葉遮住自己，像個(gè)害羞的、美麗的小姑娘，不愿讓人看到自己那美麗的身材。但它還
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作文小練筆《花園里的花真美》
作文小練筆 ——擴(kuò)句“花園里的花真美” 春姑娘跟著輕柔的風(fēng)來(lái)到花園。 她輕輕地點(diǎn)了一個(gè)迎春花，那黃色的小花陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)放。她慢慢地?fù)芰艘幌掠裉m花，那潔白如玉的花瓣舒展
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趣味盎然的課堂小練筆策略
趣味盎然的課堂小練筆策略 繆如寧 語(yǔ)文教育專家余應(yīng)源在《再論語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化》中指出：“??理解運(yùn)用語(yǔ)言、聽(tīng)說(shuō)讀寫均屬個(gè)人的言語(yǔ)行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力均屬心理特征。語(yǔ)文教
