專題：課文匆匆的導入方法
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課文導入方法
一、歌曲導入。 音樂自古以來就有教化作用，能熏陶人的性情，能抒發(fā)人的情感?，F(xiàn)在中學生很愛聽歌曲，許多人也都有MP3、MP4等，利用課余時間在聽歌曲，甚至兩人合用一個在聽。所以我
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課文導入
一堂課如同一首優(yōu)美的散文，開頭便要漂亮，引人入勝；一堂課恰似一支動人的樂曲，開頭就要定好基調，扣人心弦??，常言道：好的開頭便是成功的一半，導入是語文課的第一個環(huán)節(jié)，十分關鍵，應當
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小學課文課堂教學導入方法（共5篇）
小學課文課堂教學導入方法 好的導入語會一下子把學生的注意力聚攏起來，或像一貼興奮劑，能充分激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。學生傾心于此，才會積極主動
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《匆匆》課文填空
《匆匆》課文填空 姓名：＿＿＿＿＿ 燕子去了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；楊柳枯了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；桃花謝了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，聰明的，你告訴我，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？--是有人偷了他們罷：那是誰？又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：現(xiàn)在又到了那里呢？ 我不知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；但我的手＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在默默里算著，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿已經從我手中＿＿＿＿＿＿＿；像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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《匆匆》課文填空
匆 匆 1、燕子去了，有（）的時候；楊柳枯了，有（ ）的時候；桃花謝了，有（ ）的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子（ ）？——是有人偷了他們罷：那是誰？又（）？是（）：現(xiàn)在又到了那里呢？ 2、 我不知道他們（ ）；但我的
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匆匆課文教案設計
【設計理念】１、以讀、評、議為主要方式，促進學生走進作者的內心世界，深入體會作者由于時光流逝而產生的悲傷、惆悵、無奈之情。２、以學生的生活體驗與作者的感受為切入點，激發(fā)學
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《匆匆》課文教案
學習目標：1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。3、感受語言美，領悟表達方法。4、背誦自己
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有關匆匆課文教案
教學目標★引導深入讀書，體會文字之美，抓住含義深刻的句子，理解課文內容。★通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際，理解課文內容?！锿ㄟ^朗讀欣賞文本獨特的文學形象，感受作者的心理
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匆匆課文課件[推薦五篇]
學生視角：作者為什么以“匆匆”來作為文章的題目？什么是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材里幾乎從未出現(xiàn)過，課文究竟寫了什么內容呢？教學難點：感受文中表達的思想感情。教師思考：這
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匆匆課文讀后感300字（精選合集）
匆匆課文讀后感300字1《匆匆》是朱自清所寫，主要表達作者對時間流逝的無奈與惋惜，讀后我頗有感觸。其實我們和作者一樣茫然在時間的漩渦里，一樣徘徊在時間中。對，時間是無情的，他
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《匆匆》課文的解讀
朱自清的散文《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。當時是“五四”落潮期，現(xiàn)實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地追求著。
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匆匆課文教學反思
匆匆課文教學反思 匆匆課文教學反思1 《匆匆》是著名作家朱自清筆下的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到
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《匆匆》課文教學反思
學習了《匆匆》一文，學生無不為作者合理運用比喻、排比、反問等修辭手法準確地描繪出時間從作者身邊匆匆流逝的感覺而拍手叫決。寫作特色值得學生學習。抓住這一契機，我設計課
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匆匆課文詳細教案
目標要求：1、了解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的復雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。3、
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課文《匆匆》教學反思
《匆匆》教學反思時間過得很快，在周二劉潔瓊老師的立標課上完之后，組里安排了組員上學標課，我是本組第一個上學標課的成員，這一次講授的是朱自清先生的《匆匆》，這是一篇非常有名
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課前導入方法
課前導入方法有人說“良好的開端是成功的一半”，這話一點不假。兒童天性好奇，當他們接觸到新事物時，往往會產生探究的欲望，教師可以充分利用這個特點，大膽地提問設疑，充分發(fā)揮學生
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體育課導入方法
體育課導入方法 “萬事開頭難?！倍w育教師在每節(jié)課的開頭要向學生交待清楚課題和課的內容。由于不同的對象、不同的教材、不同的課型等原因，如果教師采用單一、呆板的導入
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課堂導入方法
一、序曲（幻燈） 學生讀：１他是俄國??詩人； ２他一生創(chuàng)作了近８００首詩歌； ３他的詩歌，像太陽一樣?? ４《假如生活欺騙了你》?? ５他就是詩人——普希金。 老師使用多媒體平臺展示各種各樣的
