專題：科學(xué)聲音的變化
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四年級(jí)科學(xué) 聲音的變化
《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念：音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越
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小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教案
四年級(jí)上冊(cè)三單元3課聲音的變化教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振
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聲音變化教案
教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越慢
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聲音的變化
聲音的變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高
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小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集五篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)《聲音的變
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《聲音的變化》教案
3 聲音的變化 教材分析 《聲音的變化》一課，是學(xué)生在第1課已經(jīng)初步感受到了聲音的高低、強(qiáng)弱的變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。當(dāng)我們觀察一個(gè)發(fā)聲物體時(shí)，常?？床坏竭@個(gè)物體的振動(dòng)，
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聲音的變化01[最終定稿]
【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音就越高；振動(dòng)的頻率越
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《聲音的變化》（精選5篇）
第三課 聲音的變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。 音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲
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第三課 聲音的變化
第三課 聲音的變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲音
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《聲音的變化》說(shuō)課稿[5篇]
通過(guò)對(duì)《聲音的變化》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音量是由物體振動(dòng)幅度決定的，音高是由物體振動(dòng)快慢決定的。下面是小編為你整理了“《聲音的變化》說(shuō)課稿”，希望能幫助到您?！窘虒W(xué)目
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《聲音的變化》優(yōu)秀教案
《聲音的變化》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越快，聲
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聲音的變化教學(xué)設(shè)計(jì)
聲音的變化教學(xué)設(shè)計(jì) 聲音的變化教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定
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聲音的變化教案（精選五篇）
《聲音的變化》教案 教材分析 《聲音的變化》是本冊(cè)第三單元第三課。讓學(xué)生了解熟知的、多彩的聲音世界。當(dāng)學(xué)生懂得聲音是如何產(chǎn)生以后，進(jìn)一步掌握聲音是有區(qū)別的，繼而為聲音
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聲音的變化教學(xué)反思
《聲音的變化》教學(xué)反思 執(zhí)教：范杰英 《聲音的變化》一課是教科版四年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)《聲音》單元的第三課時(shí)內(nèi)容。面對(duì)全新的教材，全新的教學(xué)內(nèi)容，該怎么上一直是我們要思考的
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聲音的變化的教學(xué)反思
《聲音的變化》教學(xué)反思 張永芬 《聲音的變化》一課是教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元的第三課時(shí)的內(nèi)容。這一課通過(guò)對(duì)音量、音高的研究讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音量是由物體振動(dòng)幅度決
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《聲音的變化》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、親身感知聲音的強(qiáng)弱變化,用動(dòng)作等表示聲音有強(qiáng)有弱。也能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)了解尺子發(fā)出聲音的強(qiáng)弱是與尺子振動(dòng)的幅度有關(guān)系。尺子振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；尺
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聲音的變化教學(xué)目標(biāo)（精選五篇）
聲音的變化教學(xué)目標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率越
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科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)
《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì) 東郊椰海小學(xué) 林 穎 一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元第一課《聽(tīng)聽(tīng)聲音》二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音。 2
