專題：浪潮電影觀后感
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電影浪潮觀后感
職師學(xué)院201113201504覃芳芳電影《浪潮》觀后感其實(shí)我對(duì)于這部電影的看法是，電影有點(diǎn)夸大了集體主義，甚至是妖魔化了集體主義。難道集體主義就一定是獨(dú)裁嗎？并不見(jiàn)得吧。中國(guó)一
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電影《浪潮》觀后感
《浪潮》(Die Welle) ----影片觀后感 導(dǎo)演：丹尼斯?甘賽爾(Dennis Gansel) 國(guó)家：德國(guó) 劇情介紹：德國(guó)一所高中，在主題是“國(guó)家體制”的活動(dòng)周上，中學(xué)老師萊納·文格爾想通過(guò)
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電影《浪潮》觀后感
電影《浪潮》觀后感
班級(jí)：勞動(dòng)與社會(huì)保障2班學(xué)號(hào)：1107020204姓名：彭馨葵德國(guó)電影《浪潮》是根據(jù)1967年美國(guó)加利福尼亞州的高中歷史教師羅恩·瓊斯的一場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)改編的。在課堂 -
電影《浪潮》觀后感
“浪潮”——專制統(tǒng)治的試驗(yàn)田影片開(kāi)始以熱情的搖滾音樂(lè)引入本片主人公賴納·文格爾，即“浪潮”的核心人物，一位高中教師，在學(xué)校舉辦的活動(dòng)周中，原本打算講“無(wú)政府主義”，卻被另
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電影浪潮觀后感
《浪潮》觀后感-----群體的毀滅性力量
電影《 浪潮 》
通過(guò)對(duì)影片的了解，我感受頗深，下面我將從兩個(gè)不同的角度來(lái)談?wù)勎业母惺埽?br /> 首先：
——極權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的形成的幾點(diǎn)要素
《浪潮 -
《浪潮》電影觀后感
集權(quán)政治的重現(xiàn) ——《浪潮》電影觀后感 上個(gè)世紀(jì)的法西斯主義的集權(quán)政治未曾離我們遠(yuǎn)去，只要在一定條件之下，它仍舊有可能隨時(shí)復(fù)辟。 一、一個(gè)集權(quán)組織形成的基本要素 第一，是
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浪潮電影觀后感
浪潮電影觀后感 浪潮電影>觀后感（一）： 盲從—覺(jué)醒—抗?fàn)幐咭唬?0） 王義艾誰(shuí)能想象，讓一個(gè)無(wú)政府主義者和一群自由散漫的小青年轉(zhuǎn)變成一個(gè)集權(quán)主義者和一群納粹分子只需要五天時(shí)間？德
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電影浪潮觀后感
《浪潮》觀后感-----群體的毀滅性力量
團(tuán)結(jié)就是力量，但也有可能成為致命性的毀滅力量。
影片以一個(gè)德國(guó)高中校園活動(dòng)周開(kāi)始。教師賴納·馬克文被學(xué)校要求教“獨(dú)裁政治”的課 -
電影《浪潮》觀后感（5篇范文）
攻讀博士、碩士學(xué)位研究生試卷（作業(yè)）封面（2013 至2014學(xué)年度第 一 學(xué)期）題目電影《浪潮》觀后感科目班級(jí)管理與班主任工作姓名專業(yè)學(xué)科教學(xué)（生物）入學(xué)年月2013.9電影《浪潮》觀后
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電影《浪潮》觀后感 英文版
The Feedback of Die Welle In this film, it was said that the school develops an activity for one week about “State System” at the beginning of the story. Rain
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電影浪潮觀后感關(guān)于人性
人性的基本演繹
從“無(wú)政府”到“獨(dú)裁政治”，從賴納到文格爾先生，從崇尚自由個(gè)性到追求集體團(tuán)結(jié)。根據(jù)發(fā)生在二十世紀(jì)六十年代的真實(shí)故事改編的電影，向我們展現(xiàn)的一場(chǎng)不可思議 -
反法西斯題材電影《浪潮》觀后感[5篇模版]
反法西斯題材電影《浪潮》觀后感這是一部由德國(guó)人自己拍攝的反法西斯題材電影。影片講述的是，在一所德國(guó)小鎮(zhèn)的中學(xué)校園里，一位歷史老師在講解獨(dú)裁統(tǒng)治的課上提出了一個(gè)問(wèn)題：獨(dú)
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浪潮電影影評(píng)
心理學(xué)電影《浪潮》影評(píng)導(dǎo)演：丹尼斯·甘塞爾 Dennis Gansel：甘賽爾從小就對(duì)希特勒很好奇，聽(tīng)遍爺爺年輕時(shí)在希特勒軍校所遭遇的事情，丹尼斯便一直夢(mèng)想著揭開(kāi)這個(gè)軍校的神秘面紗，這
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《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感看完電影，心情隨著電影的發(fā)展而不斷起伏。一開(kāi)始學(xué)生選擇賴訥?文格爾所教的“獨(dú)裁統(tǒng)治”時(shí)每個(gè)人所表現(xiàn)出的不同態(tài)度，甚至當(dāng)賴訥問(wèn)到“獨(dú)裁是什么？”居然有“單
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浪潮觀后感
《浪潮》觀后感---從隱性課程角度
“隱性課程” 是指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式 -
《浪潮》觀后感
環(huán)境與人性——電影《浪潮》觀感在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般，集獨(dú)裁、專制、集權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造
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浪潮觀后感
從民主到獨(dú)裁的五天——觀《浪潮》有感我早在民主學(xué)者熊培云的評(píng)論《世界離獨(dú)裁只有五天》里接觸過(guò)《浪潮》這部影片，但是完整觀看下來(lái)還是感到震驚和難以理解：這是在自由和民
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浪潮觀后感
在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般集獨(dú)裁、專制、極權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造成冷酷而狂熱的新納粹主義者需要
