專題：列分式方程解決問題
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列分式方程解決實際問題教案
《列分式方程解決實際問題》教案 教學內(nèi)容：列分式方程解決實際問題 教學目標： 1、會列出分式方程解決簡單的實際問題 2、能根據(jù)實際問題的意義檢驗所得的結果是否合理. 教學重
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分式方程說課稿
分式方程說課稿 分式方程說課稿1 《課標》指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”從教師的教學角度上看：教師是進行數(shù)學活動的組
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分式方程應用題大全
中考分式方程應用 一、工程問題 1.現(xiàn)要裝配30臺機器，在裝配好6臺后，采用了新的技術，每天的工作效率提高了一倍，結果共用了3天完成任務。求原來每天裝配的機器數(shù). 2.打字員甲的
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《分式方程》練習題
15.3分式方程（1） 4x?1的值為0，x的值應取_____． x?34x?12．當x_____時，分式的值為1． 5xa1?3．要使得關于x的方程的解為正數(shù)，a的取值范圍是（ ）． x?12x111 A．a(chǎn)> B．a(chǎn)< C．a(chǎn)= D．以上答案都不對 222|x|?24．如
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分式方程計算題（精選合集）
分式方程計算題 （1） x5x2?34x11?1??2?2?3 (8)(9) 2(10) x?5x?6x?x?62x?55?2xxx?31247461x?1??2?2?2???3 . (6) 2 （7）x?1x?1x?1x?xx?xx?1x?22?x120012004352x5???30 （4）?＝1；（2）； （3）=1 x?1x?1x?32x?55x?2x?2x (11) x24??2 x?1x
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分式方程教學反思
分式方程教學反思 篇一：《分式方程》教學設計及教學反思16.3．1《分式方程》教學設計一、教學目標： 知識技能： 1．使學生理解分式方程的意義． 2．使學生掌握可化為一元一次方程的
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分式方程的說課稿
《16.3分式方程的解法》說課稿 尊敬的各位評委、老師，大家好！ 今天，我說課的內(nèi)容是人教版八年級下冊第十六章《分式》第三大節(jié)的第一課時：《分式方程的解法》。下面，我將從教材
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分式方程說課稿精品版[本站推薦]
北師大版數(shù)學第八冊（下）第三章第四節(jié)分式方程 第三課時 一、教材分析 １、教材的地位與作用 第四章的分式方程是繼一元一次方程之后初中階段對方程的進一步深入研究，是解決實際
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分式方程教學反思
分式方程教學反思 分式方程教學反思1 數(shù)學的學習過程應當是一個充滿生命力的過程。我們在教學中也應該想辦法讓學生動起來，使課堂活動起來。在今天我所聽的《分式方程的應用
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分式方程說課稿（5篇范文）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的分式方程說課稿，歡迎閱讀與收藏。分式
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分式方程教案（推薦7篇）
篇1：初二數(shù)學分式方程教案一,內(nèi)容綜述:1.解分式方程的基本思想在學習簡單的分式方程的解法時,是將分式方程化為一元一次方程,復雜的(可化為一元二次方程)分式方程的基本思想
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《分式方程》教學案例
§3．4分式方程（第二課時） ——教學課例 遠安縣舊縣中學 彭宏才 師：我們以前學習的方程都屬于什么方程？ 生（齊）：整式方程. 師：整式方程的解題步聚是怎樣的？ 生（齊）：1.去分母；2.去括號；3.移
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《分式方程(一)》參考教案
16．3分式方程(一) 一、教學目標： 1．了解分式方程的概念, 和產(chǎn)生增根的原因. 2．掌握分式方程的解法，會解可化為一元一次方程的分式方程，會檢 驗一個數(shù)是不是原方程的增根. 二、重點
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分式方程教案1
分式方程教案（1） ----田桂娟 教學目標 (一)學習目標 1.了解分式方程的概念; 2.能夠區(qū)分整式方程和分式方程; 3.會求簡單的分式方程; 4.知道增根并會驗證. (二)能力
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分式方程教案（5篇）
第一環(huán)節(jié)：回顧 活動內(nèi)容： 1．等式性質有哪些？ 2．解下列一元一次方程 （1）x?1?x 22x1x?1?? （2） 324活動目的： 回顧等式性質，解一元一次方程的解法，著重復習去分母的步驟，為學生過渡到分式方程去
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《分式方程教學》教學設計
《分式方程教學》教學設計 《分式方程教學》是在學生掌握了一元一次方程的解法及分式四則混合運算的基礎上展開的，既是前一節(jié)的深化，同時解決了解方程的問題，又為以后的教學—
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分式方程練習題（五篇范文）
分式方程練習題（2013中考）1.小成每周末要到距離家5千米的體育館打球，他騎自行車前往體育館比乘汽車多用10分鐘，乘汽車的速度是騎自行車速度的2倍．設騎自行車的速度為x千米/時，根據(jù)
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《分式方程》教學設計
第二章分式與分式方程 4．分式方程（三） 總體說明 本節(jié)是分式方程的第4小節(jié)，共4個課時，這是第三課時，本節(jié)課主要讓學生經(jīng)歷“實際問題——分式方程模型——求解——解釋解的合理性”
