專題：六年級(jí)分?jǐn)?shù)的除法應(yīng)用
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補(bǔ)充習(xí)題分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)
數(shù)學(xué) 六年級(jí) 上冊(cè) 教學(xué)參考 多媒體資源 補(bǔ)充習(xí)題 第3單元分?jǐn)?shù)除法 自行車的速度是摩托車的，摩托車每小時(shí)行多少千米？ 25 第 1 頁(yè) 共 2 頁(yè) 多媒體資源 （千米/時(shí)） 第 2 頁(yè) 共 2
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2017六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案.doc
第三單元：分?jǐn)?shù)除法 [單元教材分析]：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法以及解簡(jiǎn)易方程，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識(shí)。這些知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法打下
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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：分?jǐn)?shù)除法
人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)目標(biāo)：1、能用方程解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)方程解決實(shí)際問(wèn)題的重要模型2、在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。重難點(diǎn)：1、能自
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六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案
第三單元 分 數(shù) 除 法 1、倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（教材第28、第29頁(yè)的內(nèi)容） 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒
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六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題大全
1、六年級(jí)一班有學(xué)生44人，占六年級(jí)總?cè)藬?shù)的2/11。六年級(jí)人數(shù)又占全校人數(shù)的1/7，全校有多少人？2、一頭大象2400千克，比一頭河馬重2/5。這這頭河馬重多少噸？3、一個(gè)籃球定價(jià)60元，籃
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關(guān)于六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)的一點(diǎn)思考
關(guān)于六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)的一點(diǎn)思考 隆昌縣迎祥鎮(zhèn)廣田小學(xué)黃華亮 關(guān)于分?jǐn)?shù)除法中 “一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”本人有以下思考: 255小時(shí)走了2km，小紅小時(shí)走了km誰(shuí)走得快些？3126213例題通
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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案 第三單元 分?jǐn)?shù)除法 教學(xué)目標(biāo)： 、理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 2、探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，知道除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 3、學(xué)會(huì)分析并能正確
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人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法》說(shuō)課稿
一．說(shuō)教材我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)的分?jǐn)?shù)除法單元中的例1和例2。例1是分?jǐn)?shù)除法的意義認(rèn)識(shí)，例2是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算。在這之前學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除
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六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)反思（5篇）
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)反思 北海第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 董婷婷 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中只有確立了學(xué)生的主體地位，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，才能促使
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)3
六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)3 [單元教材分析]：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法以及解簡(jiǎn)易方程，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識(shí)。這些知識(shí)為學(xué)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教案
《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 2、探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，知道除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 3、學(xué)會(huì)分析并能正確列式解答一步計(jì)算和兩步計(jì)算的
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案—復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法5則范文
六年級(jí)數(shù)學(xué)教案—復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法 本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期10月22日 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應(yīng)用，能比較熟練地求
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六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)
《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步熟悉應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠掌握用算術(shù)、方程法解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)小數(shù)應(yīng)用題。 2．提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。 3．滲
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六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案設(shè)計(jì)（精選6篇）
篇1：六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)比較，進(jìn)一步弄清求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題和相應(yīng)的列方程解的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系，解題思路，解題方法的聯(lián)系和
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〈分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用〉聽(tīng)評(píng)課記錄
《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》聽(tīng)評(píng)課記錄 一、復(fù)習(xí)1、根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的意義寫出數(shù)量關(guān)系式。 2、讓學(xué)生說(shuō)出三種數(shù)量關(guān)系。 3、點(diǎn)題 二、新授 1、教學(xué)例1的第一個(gè)問(wèn)題。 小明體內(nèi)所含
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分?jǐn)?shù)與除法的應(yīng)用教學(xué)反思
分?jǐn)?shù)與除法的應(yīng)用教學(xué)反思 分?jǐn)?shù)與除法的應(yīng)用教學(xué)反思1 今天我們學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題對(duì)比”，對(duì)于三道例題的解決學(xué)生們顯得駕輕就熟，接下來(lái)的對(duì)比分析一個(gè)人的力量顯得
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分?jǐn)?shù)除法教學(xué)計(jì)劃
《分?jǐn)?shù)除法》單元教學(xué)計(jì)劃 教材分析： 分?jǐn)?shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它和前面學(xué)習(xí)的很多知識(shí)具有比較直接的聯(lián)系。如分?jǐn)?shù)除法，除了與分?jǐn)?shù)乘法的意義、
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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題大全范文合集
小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大全 1、 一批零件，甲乙兩人合作20天完成，甲每天比乙多做3個(gè)，乙中途休息了5天，所以完成時(shí)，乙只做了甲的一半。這批零件共有多少個(gè)？2、 商店促銷一種商品，按原價(jià)的六
