專題：六年級(jí)奧數(shù)之行程問題
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小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)行程問題
行程問題（一) 【知識(shí)點(diǎn)講解】 基本概念：行程問題是研究物體運(yùn)動(dòng)的，它研究的是物體速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系. 基本公式：路程=速度×?xí)r間; 路程÷時(shí)間=速度; 路程÷速度=時(shí)
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小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)工程問題行程問題練習(xí)專題
工程問題練習(xí)1、 修一條路，甲隊(duì)獨(dú)修需15天完成，乙隊(duì)獨(dú)修12天完工，兩隊(duì)合修4天后， 乙隊(duì)調(diào)走，剩下的甲隊(duì)繼續(xù)修完，甲隊(duì)一共修了多少天？2、一件稿件，甲獨(dú)抄要10天完成，乙獨(dú)抄要7.5天完
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小五奧數(shù)-行程問題（優(yōu)秀范文5篇）
個(gè)性化教案 授課主題： 行程問題針對(duì)性教學(xué)目標(biāo)： 跟蹤分析： 教學(xué)設(shè)計(jì)： 討論有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的速度、時(shí)間、路程三者關(guān)系的應(yīng)用題叫做行程應(yīng)用題。 行程問題的主要數(shù)量關(guān)系是： 路程=
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六年級(jí)奧數(shù)：路程問題
路程問題 1．狗跑5步的時(shí)間馬跑3步，馬跑4步的距離狗跑7步，現(xiàn)在狗已跑出30米，馬開始追它。問：狗再跑多遠(yuǎn)，馬可以追上它？ 解： 根據(jù)“馬跑4步的距離狗跑7步”，可以設(shè)馬每步長(zhǎng)為7x米，則狗每
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[奧數(shù)課堂]往返行程問題的解法探討
不少學(xué)生在解答往返行程問題時(shí)往往束手無策，有的雖能解出，但過程冗長(zhǎng)、步驟繁瑣，究其原因是還沒有把握住這類題的基本特征?，F(xiàn)以下面幾道題為例，說明只有掌握它們的特征，才能得出
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小學(xué)奧數(shù)3-1-1 行程問題基礎(chǔ)．教師版
行程問題基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)1.行程的基本概念，會(huì)解一些簡(jiǎn)單的行程題.2.掌握單個(gè)變量的平均速度問題及其三種基本解題方法：“特殊值法”、“設(shè)而不求法”、“設(shè)單位1法”3.利用對(duì)比分
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小學(xué)奧數(shù)流水行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)
流水行程問題教學(xué)設(shè)計(jì) 本課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)為例題講解、答疑激趣、歸納算理、布置課后作業(yè)；第二課時(shí)為習(xí)題講解，反思總結(jié)。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：掌握行船、流水問題
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六年級(jí)行程問題
六年級(jí)《行程問題》教案 ◆教學(xué)內(nèi)容：行程問題 ◆教學(xué)目標(biāo)：：理解路程、時(shí)間和速度這三者關(guān)系的問題，并能解答實(shí)際問題?！糁?難 點(diǎn)：掌握路程、時(shí)間和速度這三者關(guān)系。 ◆教學(xué)步驟
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小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)行程問題奧數(shù)題（精選5篇）
行程問題奧數(shù)題 1. 甲、乙二人同時(shí)從A地出發(fā)去B地，甲每小時(shí)行6千米，乙每小時(shí)行4千米。甲到B地后立即返回，在距B地9.6千米處與乙相遇。求A、B兩地的距離。2. 一列火車通過一座12
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行程問題之追及問題
第八講：行程問題之追及問題 教學(xué)目標(biāo)：1、理解追及問題中速度、時(shí)間、路程這三個(gè)數(shù)量間的相依關(guān)系。2、能根據(jù)問題的畫出符合題意的線段圖來分析數(shù)量關(guān)系。3、在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思
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最新小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)題-專題訓(xùn)練之牛吃草問題
小學(xué)六年級(jí)奧數(shù)題:專題訓(xùn)練之牛吃草問題1.牧場(chǎng)上長(zhǎng)滿牧草，每天牧草都勻速生長(zhǎng)，這片牧草可供10頭牛吃20天，可供15頭牛吃10天，那么，供25頭吃幾天？2.牧場(chǎng)上有一片牧草，可供27頭牛吃6周
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奧數(shù)之火柴棍問題(二)[★]
奧數(shù)之火柴棍問題(二) 火柴棍游戲的另一種形式是擺算式。 用火柴棍可以擺出下列數(shù)字和符號(hào)： 這些數(shù)字和符號(hào)，在去掉或添加或移動(dòng)火柴棍后有些可以相互變化。例如： 添加1根火柴
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奧數(shù)之火柴棍問題(一)
奧數(shù)專題之火柴棍問題(一) 主講：殷老師 2011-2-9 火柴除了可作火種外，人們常用它來擺圖形、算式，做出許多有趣的游戲。它不受場(chǎng)地和時(shí)間的限制，只要有幾根火柴(或幾根長(zhǎng)短一樣
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六年級(jí)奧數(shù)題
六年級(jí)數(shù)學(xué)奧賽題 （一） 四、應(yīng)用題（每小題6分，計(jì)30分） 1、球從高處自由下落，每次接觸地面后彈起的高度是前一次下落高度的2/3。如果球從25米高處落下，那么第三次彈起的高度是多少米
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六年級(jí)奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃
六年級(jí)奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想：當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識(shí)后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過豐富的課外活動(dòng)來擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)。
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六年級(jí)奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃 一． 指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)知識(shí)為主線，在幫助學(xué)生形成基本技能的同時(shí)拓寬延伸學(xué)生的思維開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力 抽象思維能力和空間想象能力。教會(huì)學(xué)生用不同
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六年級(jí)奧數(shù)教案
思源學(xué)校第二課堂（第六周） 判斷與推理 2 授課人：雍堯 教學(xué)要求: (1)理解邏輯推理的四條基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用分析、推理方法解決問題。 (2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)
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六年級(jí)奧數(shù)題
六年級(jí)奧數(shù)題 1、晶晶三天看完一本書，第一天看 了全書的1/4，第二天看了余下的 2/5第二天比第一天多看了15頁，這本書共有多少頁？ 2、有一批貨物，第天運(yùn)了這批貨物的1/4第二天運(yùn)的
