專題：朗誦稿天路
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《天路》賞析
《天路》賞析 雄 師 范 學 課題名稱：《天路》賞析 學生姓名： 學號： 專業(yè)： 班級： 指導教師：2009年12月27日- 0《天路》賞析 連續(xù)在羽調式主音上方三度音和下方二度音作了短暫延留
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天路解說詞
有一條路，是七色的彩虹 有一條路，是夢想的故鄉(xiāng) 有一條路，叫天平鐵路 站在清晨的山巔，它點燃黎明的朝陽 站在日暮的山谷，它描摹黃昏的寧靜 看那一條神奇的天路，終于修到了我的家鄉(xiāng)
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學唱歌曲《天路》
學唱歌曲《天 路》 教學目的： 1．通過學唱歌曲，讓學生感受藏族風格歌曲的特點。 2．學習常用記號漸弱、波音。 教學重點、難點： 反復演唱，體會歌曲風格、韻味。 教時安排： 2課時。
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天路教案
課題:欣賞《天路》 教學目標 1、學生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進一步了解藏族民歌的音樂風格； 2、學生能運用恰當?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?3、在理解和掌握歌曲的
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天路歌詞
天路韓紅 清晨我站在青青的牧場看到神鷹披著那霞光像一片祥云飛過藍天為藏家兒女帶來吉祥那是一條神奇的天路哎… 把人間的溫暖送到邊疆從此山不再高路不再漫長 各族兒女
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《天路》課堂實錄
《天路》課堂實錄 設計意圖： 《天路》是北師大版第八冊中第十單元的主體課文。課文第一部分為《天路》歌詞，第二部分為“[青藏鐵路簡介]”天路》，考慮到本文富有時代性和人文
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天路[五篇材料]
《天路》一課觀后感 觀看了北京師范大學實驗小學劉媛老師的《天路》優(yōu)質課視頻，聽了陳延軍教授深入淺出的點評，對于進一步在教學設計上創(chuàng)新，提升自己語文學科課堂魅力，具有重要
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天路教案 - 副本
天路一、教學目標：
1、詞、文比較，理解“天路”的神奇和“天路”修建之艱難，體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。
2、學生在閱讀說明性的文章能抓住要點，初步了解文章的 -
天路說課稿
《天路》說課稿一、說教材 1、文本特點與地位 《天路》是北師大版小學語文第八冊第十單元路的第一篇主體課文，《天路》是一首歌頌青藏鐵路的獨唱歌曲，而本文正是其歌詞部分。
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天路教案
本單元以“路”為主題組合單元，從道路、商路、求學路、人生路等幾個角度選編課文?！短炻贰方榻B了青藏鐵路稱為天路的原因。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊，把人們耳
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天路歷程讀后感（通用）（匯編）
天路歷程讀后感（通用8篇）當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的天路歷程讀后感（通用8篇），歡迎閱讀
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天路教學反思
《天路》教學反思 回顧這節(jié)課的教學，我認為有以下幾點值得分享和思索：1、環(huán)節(jié)緊扣，層層推進。 根據(jù)課前預設，先感受人們的盼望之情，再感受天路的作用和神奇之處，最后體會筑路者的
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《天路》教材分析
北師大版小學語文四年級下冊《天路》教材解讀 尊敬的各位評委，各位老師： 大家早上好！今天我分析的教材內(nèi)容是北師大版第八冊第十單元的第一篇主講課文《天路》。分析本課教材
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天路歷程讀后感
《外國文學》
——《天路歷程》讀后感專業(yè)：漢語言文學
班級：1204班姓名：呂雅琴學號：1211010455
《天路歷程》讀后感
懷著虔誠的心情，讀完了被譽為“英國文學中最著名的寓言”《天 -
雪域天路讀后感
觀《雪域天路》有感學生時代，我總幻想著我以后的工作是怎樣的，甚至每天晚上睡覺前都在編織著我的美夢，會在一個大都市？一個色彩繽紛的繁華世界？呵呵，然后美美的進入夢鄉(xiāng)。如今我工
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天路串詞
、女聲獨唱《天路》】
演唱者：方雷（南鋼歌舞團）
歌罷，嗩吶在后場直接吹響--曲罷，主持人上場）男：在經(jīng)歷了地震的悲痛，
女：在經(jīng)歷了奧運的盛況
男，在經(jīng)歷了30年改革開放的今天，我們有太多 -
天路歷程讀后感
天路歷程讀后感
懷著虔誠的心情，我讀完了這則被譽為“英國文學中最著名的寓言”。這本名著是作者約翰本揚在獄中十二載心血凝成的杰作，其家喻戶曉的程度僅次于圣經(jīng)。本書講述 -
天路教學反思
《天路》說課稿《天路》是北師大小學語文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學生生活比較遠。雖然課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補充資料，但僅
