專題：聾校四年級數(shù)學(xué)
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聾校四年級數(shù)學(xué)
2009——2010學(xué)年度四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試題 年級----------- 姓名--------------- 一、 口算（20分） 60×50= 75÷25= 480÷80= 430×18 193×27 900÷30= 12×40= 16×6=
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聾校四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（推薦五篇）
聾校四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時間過得飛快，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計劃了。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整
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聾校四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
聾校四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一、教材分析 四年級本學(xué)期沿用全日制聾校實驗教材第七冊第三章除數(shù)是兩位數(shù)的除法開始，本學(xué)期計劃完成第七冊3至6章和第八冊的全部內(nèi)容。本
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XX----XX學(xué)年度聾校四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
XX----XX學(xué)年度聾校四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 一、本班學(xué)生狀況： 四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上
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聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
轉(zhuǎn)載:全日制聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （討論稿） 關(guān)鍵詞： 聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 目 錄 第一部分 前言 一、 課程性質(zhì) 二、 基本理念 三、 設(shè)計思路 第二部分 課程目標(biāo) 一、
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聾校四年級語文試卷
2011~2012學(xué)年第二學(xué)期四年級語文第一單元基礎(chǔ)知識測驗 姓名：_________成績：_________ 一、看拼音寫詞語。(0.5'×30=15') wēi wǔ zhàn shì xiónɡ zhuàɡ pǒ luó （ ） （
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聾校數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
聾校數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活的特點，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)趣味和作用，增強對數(shù)學(xué)的理解，增強學(xué)習(xí)
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電子白板與聾校數(shù)學(xué)教學(xué)
電子白板與聾校數(shù)學(xué)教學(xué) 電子白板以其數(shù)字化的參與性與交互性技術(shù)優(yōu)勢，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用，在我國中小學(xué)乃至特殊教育學(xué)校都得到了迅速普及和發(fā)展。在聾校數(shù)學(xué)教
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聾校六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
全日制聾校教材數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)計劃 一、教材分析 這一冊教材包括下面的內(nèi)容：面積的計算，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，應(yīng)用題和簡易方程。 這一冊教材的設(shè)想是：在已有的知識基礎(chǔ)上
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聾校第十六冊數(shù)學(xué)[合集5篇]
聾校第十六冊數(shù)學(xué) 一、 填空題。 1.三億零三十萬寫作，改寫成以“億”作單位的數(shù)是（ ）億。 2. 時=時分 3. 的分數(shù)單位是，它含有個這樣的分數(shù)單位。 4.18分解質(zhì)因數(shù)是。 5.不但可
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聾校數(shù)學(xué)第十三冊教案
聾校數(shù)學(xué)第十三冊教案 七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)加法和減法，分數(shù)乘法，分數(shù)除法。 在計算方面，教學(xué)分數(shù)加、減、乘、除法，分數(shù)加減、
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聾校語文句子數(shù)學(xué)策略范文
聾校語文句子數(shù)學(xué)策略 粟青玲（湖北鐘祥，鐘祥市特殊教育學(xué)校 431900） 【內(nèi)容提要】句子是人類使用語言進行溝通交流的基本單位。聾人在句子使用上的不規(guī)范性是形成其社會溝通和
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聾校一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
篇一：一年級聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié) 一年級聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)我校一年級的聾啞學(xué)生入學(xué)前大多沒有經(jīng)過
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探討聾校數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法
探討聾校數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)方法 應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分，也是聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點之一。應(yīng)用題的分析解答實際上是將思維、推理、表達、計算等各種能
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聾校數(shù)學(xué)二年級試卷分析
數(shù)學(xué)二年級上冊期末試卷分析 一、試卷特點： 本次試卷主要是考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級所學(xué)的所有知識，就知識點
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全日制聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
全日制聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （討論稿）目 錄 第一部分 前言 一、 課程性質(zhì) 二、 基本理念 三、 設(shè)計思路 第二部分 課程目標(biāo) 一、 總體目標(biāo) 二、 學(xué)段目標(biāo) 第三部分 內(nèi)容標(biāo)
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生活化的聾校數(shù)學(xué)教學(xué)
生活化的聾校數(shù)學(xué)教學(xué) 摘要：兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是他們的知識和經(jīng)驗。我們教師在分析聾生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時往往只關(guān)注學(xué)生已經(jīng)學(xué)過哪些相關(guān)的知識,常常忽視知識以外學(xué)生還具有
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探討聾校低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
淺談聾校低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的 教 學(xué) 方 法 單縣特教中心 齊愛玲淺談聾校低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的 教 學(xué) 方 法 單縣特教中心 齊愛玲 應(yīng)用題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部
