專(zhuān)題：mooc平臺(tái)技術(shù)方案
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MOOC平臺(tái)解決方案
鴻博信通 MOOC系統(tǒng)建設(shè)方案 北京鴻博信通科技有限公司 2015年5月 一、功能描述 MOOC平臺(tái)需要采用大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)思想、建設(shè)理念以及相應(yīng)的技術(shù)支撐平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。M
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辦公平臺(tái)技術(shù)方案書(shū)
政務(wù)辦公平臺(tái) 技 術(shù) 方 案 書(shū) （專(zhuān)用方案） 目錄 第一章 概述 .........................................................................................................
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多媒體平臺(tái)的技術(shù)方案
多媒體教室系統(tǒng)項(xiàng)目 前言 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息高速路等為代表的新技術(shù)的不斷更新，推動(dòng)了教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程。在基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)基本完成的條件下，信息化教學(xué)環(huán)境
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中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)--新學(xué)員必讀（5篇范文）
新學(xué)員必讀：網(wǎng)上注冊(cè)與學(xué)習(xí)問(wèn)題匯總 如果你是第一次學(xué)習(xí)慕課課程，如果你是第一次使用中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)學(xué)習(xí)慕課，請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下內(nèi)容。 Q1：為什么選課只能在電腦上進(jìn)行，不能在手機(jī)
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服務(wù)中心值守信息平臺(tái)技術(shù)建議方案
*****市政府服務(wù)中心值守信息平臺(tái)建設(shè)方案 *****市政府 服務(wù)中心值守信息平臺(tái) 技術(shù)建議方案 北京***通科技股份有限公司 第 1 頁(yè)/共 15頁(yè) *****市政府服務(wù)
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MOOC研究報(bào)告
《Introduction to Philosophy》 研究報(bào)告 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 所 在 學(xué) 院 班 級(jí) 手 機(jī)號(hào) 碼 E-mail 地 址 2014年 12月17日 研究課題 ——《Introduction to Philosophy》
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mooc感想
MOOC觀后感 MOOC全稱(chēng)是Massive Open Online Course，中文通常譯作“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”。目前國(guó)外有Coursera,Udacity，edX為三大課程提供商。國(guó)內(nèi)MOOC平臺(tái)較多，但都處在初期完
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mooc建設(shè)
慕課（MOOC）簡(jiǎn)介 1. 什么是慕課（MOOC）？ 慕課，英文縮寫(xiě)為MOOC（massive open online courses），即大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程（以下統(tǒng)稱(chēng)MOOC）。從2012年開(kāi)始，以在線(xiàn)課程為核心的互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛涌現(xiàn)并
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“慕課” (MOOC) 課程開(kāi)發(fā)方案
“慕課” (MOOC) 課程開(kāi)發(fā)方案 隨著在線(xiàn)教育的發(fā)展，涌現(xiàn)出了諸多滿(mǎn)足社會(huì)需求的教學(xué)模式，其中典型的就是慕課， 慕課就是通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)而且真正能讓學(xué)生感受到是在與教師進(jìn)行面對(duì)
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湖南大學(xué)校友綜合服務(wù)信息平臺(tái)技術(shù)方案
湖南大學(xué)校友綜合服務(wù)信息平臺(tái) 技術(shù)方案 目錄 1. 項(xiàng)目背景 2. 項(xiàng)目概述 3. 項(xiàng)目建設(shè)原則 3.1.1. 易用性 3.1.2. 可控性 3.1.3. 高效性 3.1.4. 安全性 3.1.5. 可擴(kuò)展性 4.
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加油站多媒體信息發(fā)布平臺(tái)技術(shù)方案匯總5篇
北京石油分公司加油站 多媒體信息發(fā)布平臺(tái)技術(shù)方案書(shū) 北京XXXX有限公司 2015年09月 目 錄 第一章：項(xiàng)目背景 ...................................................... 3 第
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《教育技術(shù)前沿》(研究生)MOOC學(xué)習(xí)者需求小調(diào)查(修改版)
《教育技術(shù)前沿》（研究生）MOOC課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
學(xué)習(xí)者需求小調(diào)查
2013年10月身份： （1）碩士研究生（2）博士研究生（3）教師
性別（1）男（2）女
年級(jí)（1）一年級(jí)（2）二年級(jí)（3）三年級(jí)
所在學(xué)校：是否學(xué)習(xí)過(guò)MOOC -
學(xué)習(xí)MOOC心得體會(huì)
學(xué)習(xí)MOOC心得體會(huì) 學(xué)習(xí)MOOC>心得體會(huì) 6月12日>護(hù)理學(xué)院安排侯XX、董XX兩位青年教師，到長(zhǎng)沙參加'全國(guó)醫(yī)學(xué)院校MOOC（慕課）與醫(yī)學(xué)教育研討會(huì)',通過(guò)中山大學(xué)王XX教授、中南大學(xué)XX醫(yī)
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MOOC慕課
MOOC慕課 簡(jiǎn)介 [1]第一個(gè)MOOC平臺(tái)大約出現(xiàn)在2011年，美國(guó)斯坦福大學(xué)教授塞巴斯蒂安MOOC·史朗把他研究生水平的人工智能課程放在了互聯(lián)網(wǎng)上，從而吸引了來(lái)自190多個(gè)不同國(guó)家的16
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公共技術(shù)平臺(tái)考察報(bào)告（含5篇）
公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)考察報(bào)告
為推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)中小企業(yè)自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，11月4日，傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)處赴杭州、上?？疾旃布夹g(shù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)情況。主要考 -
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)技術(shù)要求
研究生教育管理信息平臺(tái)三期采購(gòu)技術(shù)需求 一、總體要求 1. 建設(shè)目標(biāo) 在研究生教育管理信息平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)系統(tǒng)）第一、二期建設(shè)的基礎(chǔ)上，圍繞研究生培養(yǎng)管理工作，搭建契合我校研究
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中國(guó)移動(dòng)POC二級(jí)調(diào)度平臺(tái)技術(shù)方案建議書(shū)（合集5篇）
福建移動(dòng)POC調(diào)度平臺(tái)技術(shù)方案建議書(shū) 福建移動(dòng)POC調(diào)度平臺(tái) 技術(shù)方案建議書(shū) 深圳市源通世紀(jì)科技有限公司 2012年9月 深圳市源通世紀(jì)科技有限公司 福建移動(dòng)POC調(diào)度平臺(tái)技術(shù)方
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基于MOOC的教師教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（5篇）
基于MOOC的教師教育網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘 要：隨著大規(guī)模開(kāi)放課程（MOOC）時(shí)代的的到來(lái)，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程制作、管理方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)朝著社會(huì)化
