專題：名數(shù)的改寫(xiě)
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名數(shù)的改寫(xiě)教案
《名數(shù)的改寫(xiě)》 教學(xué)目標(biāo)： １、理解名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的概念。 2、掌握名數(shù)改寫(xiě)的方法，能正確的進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力
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名數(shù)的改寫(xiě)-教學(xué)教案范文大全
課題：名數(shù)的改寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)． 2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決
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《名數(shù)的改寫(xiě)教學(xué)反思
《名數(shù)的改寫(xiě)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）六年制四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步記熟單位間的進(jìn)率，另一方面也教給學(xué)生進(jìn)行名
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《名數(shù)的改寫(xiě)》教學(xué)反思[推薦五篇]
《名數(shù)的改寫(xiě)》教學(xué)反思(6篇)作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心
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四年級(jí)數(shù)學(xué)名數(shù)的改寫(xiě)教案
教案示例： 課題： 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)． 2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解
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名數(shù)的改寫(xiě)教案_小學(xué)四年級(jí)教案
課題：名數(shù)的改寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)． 2．培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決
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青島版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)信息窗4名數(shù)的改寫(xiě)
信息窗4：名數(shù)的改寫(xiě)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)67---70頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析
這個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是一只天鵝從出生到長(zhǎng)大體重變化的情況。圖中用文 -
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元名數(shù)的改寫(xiě)教案（精選多篇）
名數(shù)的改寫(xiě) 教學(xué)內(nèi)容: 教材68---69頁(yè)例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)。 2、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 名數(shù)的改寫(xiě)第一課時(shí)教案 青島版五年制
名數(shù)的改寫(xiě)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)。 2. 通過(guò)觀察、比較、分析使同學(xué)們掌握名數(shù)的改寫(xiě)
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 名數(shù)的改寫(xiě)第二課時(shí)教案 青島版五年制（五篇范文）
名數(shù)的改寫(xiě)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫(xiě)。 2.通過(guò)觀察、比較、分析使同學(xué)們掌握名數(shù)的改寫(xiě)規(guī)則。 3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和
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改寫(xiě)游子吟
游子吟 母親點(diǎn)亮了那支短短的蠟燭，昏黃而溫暖的燭光頓時(shí)灑滿了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線，串起了一個(gè)又一
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改寫(xiě)比喻句
改寫(xiě)比喻句 1、雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。 雨后天空中出現(xiàn)了一道彩虹真像一座七彩橋。 2、皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中。 皎潔的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)高掛在藍(lán)寶石般的天
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句子改寫(xiě)
例：爺爺被甜甜逗笑了。 甜甜把爺爺逗笑了。 （1） 那本課外書(shū)被我讀完了。 （2） 張紅的衣服被媽媽洗得干干凈凈。 （3） 我被爸爸帶到中心公園去玩。 （4） 幾片菜葉被鯉魚(yú)叼走了。 （5） 掉
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古詩(shī)改寫(xiě)
清明那天，綿綿細(xì)雨沙沙作響，猶如牛毛的細(xì)雨在微風(fēng)的吹拂下，灑在青青的小草上，灑在碧綠的葉子上，嬌艷的花瓣上，給小草，樹(shù)葉，花兒穿上了美麗的水晶衣。 郊外，花兒盛開(kāi)，姹紫嫣紅，芳草青青
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章程改寫(xiě)
MAGIC ROOM----中山大學(xué)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)章程 第一章總則 第一條本團(tuán)體的名稱是：MAGIC ROOM----中山大學(xué)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì) 英文名稱：MAGIC ROOM 縮寫(xiě)：MR 第二條本團(tuán)體是以開(kāi)展化妝美容
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《牧童》改寫(xiě)（合集）
1忍不住寂寞，將短笛吹起來(lái)，徐徐的晚風(fēng)將笛聲帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 夜幕降臨，一望無(wú)際的草原在晚風(fēng)的吹動(dòng)下，蕩起一層層“波浪”。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲悠揚(yáng)的笛聲，隨后是一片寂靜。笛
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《漁歌子》改寫(xiě)[精選合集]
《漁歌子》改寫(xiě)10篇《漁歌子》改寫(xiě)1官壟門(mén)閥，陳朽腐敗，幾時(shí)能休？吾一心為國(guó)，卻遭貶職，誰(shuí)為之伸張？心惱意亂，也罷，倒不如遠(yuǎn)走隱居，樂(lè)一番閑暇自由。我在林中隱居，雖沒(méi)有錦衣玉食，早膳更
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《生命生命》改寫(xiě)
《生命生命》改寫(xiě)
我常常想：生命是什么呢？
夜晚，我在燈下寫(xiě)作文，一只蚊子不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，打擾著我的思路，趁他停下的時(shí)刻，我一伸手捉住了他，只要我的手指稍一用力，他就不能
