專(zhuān)題：馬說(shuō)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
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《馬》說(shuō)案和教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案[精選合集]
布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷巨冊(cè)的《自然史》。
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23、馬說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.積累文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，整體感知課文內(nèi)容，理清行文思路。 2.體會(huì)作者寄托在文中的思想感情，了解封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的可悲情況。 3.理解
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馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1. 反復(fù)誦讀課文，理順文意，積累文言詞語(yǔ)。 2. 理解文章寓意，了解托物寓意的寫(xiě)法。 3. 體會(huì)作者寄托在文中的思想感情，了解封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的可悲遭遇。 教學(xué)重點(diǎn)
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《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
綏德縣中角鎮(zhèn)馬家川九年制學(xué)校黃艷鋒一、教學(xué)內(nèi)容：
《馬說(shuō)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元中的一篇托物言志的雜文。作者是唐 -
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材
《馬說(shuō)》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元中的第三篇文言文。本課是唐代大文豪韓愈的名篇。這篇文章采用托物寓意的寫(xiě)法，通篇寫(xiě)馬，實(shí)則寫(xiě)人。作者借千 -
馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 肅寧三中 陳坤儉 教學(xué)目標(biāo)： ⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文，了解“說(shuō)”的文體特點(diǎn)。 ⒉積累文言詞匯，理解重點(diǎn)詞句的含義，正確地翻譯課文。 ⒊理解課文寓意 ，領(lǐng)會(huì)作者思想感情，
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《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：九年級(jí) 設(shè)計(jì)者：姚本文 【文本概述】 《馬說(shuō)》是湘教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇文言文，更是一篇膾炙人口的傳世佳作。該文是唐代大文
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馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【文本解讀】 這篇文章是一短小精品，不足２００字。文章以托物寓意的寫(xiě)法，借助伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比做“食馬者”，將人才比做“千里馬”，集中地
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《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹(shù)銳 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識(shí)；掌握“其，以”等字的用法，積累文言實(shí)詞、虛詞。 2、理解短文所闡明的深刻道理，充分領(lǐng)悟
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馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)意說(shuō)明：本設(shè)計(jì)以讀為主線，強(qiáng)調(diào)文本的回歸，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，“六讀”呈螺旋型上升趨勢(shì)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生每讀一次就與作者對(duì)一次話，對(duì)文章的理解就深一層，與作者的距離就縮小一次，第六
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馬 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》公開(kāi)課教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1、 理解短文所闡明的深刻道理。 2、 掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。 3、 了解作者及文體特征。 （二）過(guò)程與方法： 曹坪中
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馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì) 東平街道中學(xué) 陸廣萍 教學(xué)目標(biāo)： ⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文，了解“說(shuō)”的文體特點(diǎn)。 ⒉積累文言詞匯，理解重點(diǎn)詞句的含義，正確地翻譯課文。 ⒊理解課文寓意 ，領(lǐng)會(huì)作者思想
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《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的
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《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版2009年9月第1版 內(nèi)容來(lái)源：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 主題：馬說(shuō) 課時(shí)：二課時(shí) 課型：新授課 授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：
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馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《馬說(shuō)》是一篇托物寓意的雜文，作者借馬的遭遇曲陳心跡，極寫(xiě)知遇之難，表達(dá)了自己懷才不遇的憤懣之情，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，不重視人才，摧殘
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《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研修報(bào)告 (1)研究主要問(wèn)題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？ （2）研究過(guò)程： A.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的要求 a．語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要明確教學(xué)目標(biāo)。明確語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)必須認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)，把握其中的基
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馬說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 《馬說(shuō)》詳案 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻，然后猜猜這個(gè)故事和哪個(gè)成語(yǔ)有關(guān)，想好的同學(xué)請(qǐng)舉手回答。（伯樂(lè)能發(fā)現(xiàn)千里馬。比喻善于發(fā)現(xiàn)和選拔人才。） 師：伯樂(lè)與
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馬說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)
總第6、7課時(shí) 課題：《馬說(shuō)》 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力： 1、積累文言文實(shí)詞、虛詞，重點(diǎn)掌握“食、見(jiàn)、策、盡”等的詞義； 2、了解作者及文體特征； 3、理解短文所闡明的深刻道理，領(lǐng)悟
