專題：名師小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
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小學(xué)數(shù)學(xué)名師師范課心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)名師師范課心得體會 2012年3月31日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國著名特級教師教藝展示系列活動”，在這一天的時(shí)間里，聽了深圳黃安華老師所講《垂直》與數(shù)學(xué)課堂
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課評課稿
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課評課本周三上午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師參加了學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教研活動，大家對如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)有了明確的方向。特別是孟老師的《乘法口訣》和朱老師的《長
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案大全
篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 總復(fù)習(xí)（1） 教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)（一）數(shù)的概念 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能 正確地判 定數(shù)的范圍。
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數(shù)學(xué)名師課教案
中班數(shù)學(xué)《小兔分蘿卜》 執(zhí)教：劉巧麗 時(shí)間：2015年4月23日 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒樂意用數(shù)學(xué)的方式解決生活中的的困難。 2、能在游戲中，積累2、3的分合。 3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 六年級數(shù)學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，但作為一名第一次接觸新教材的我而言，復(fù)習(xí)課是最難上，也最不喜歡上的，因?yàn)槎际且郧皩W(xué)生學(xué)習(xí)過
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略（5篇）
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略 一、教學(xué)策略 （一）．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：溝通知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)興趣，啟迪思維，提高復(fù)習(xí)效率。 操作要領(lǐng)：將現(xiàn)實(shí)生活與復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識相關(guān)的場
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思總復(fù)習(xí)工作不僅是幫助學(xué)生梳理知識，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要階段，尤其要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。 首先是審題要
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 今天聽一節(jié)復(fù)習(xí)課，在教師給學(xué)生進(jìn)行過興趣發(fā)動和學(xué)習(xí)目標(biāo)出示之后，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了自我檢測，這是無可厚非的事情，一方面有利于
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式（★）
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，是課堂教學(xué)的一種重要課型。小學(xué)數(shù)學(xué)教材是一個(gè)整體，各單元之間聯(lián)系緊密。在一定的階段，要引導(dǎo)學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)體會
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)體會 教師在平時(shí)的教學(xué)中，既要注重新授課、練習(xí)課，使學(xué)生把新知識學(xué)的扎實(shí)、牢固，又要注重適時(shí)的復(fù)習(xí)課，使所學(xué)的知識及時(shí)得到系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1 11~20各數(shù)絕大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識，他們會數(shù)、會寫這些數(shù)，也知道這些數(shù)的順序和大小。但對于數(shù)的概念和數(shù)的組成未必都清楚。
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法 劉海濤 復(fù)習(xí)是知識鞏固和知識系統(tǒng)化的過程，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。有人說：“平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)是栽活一棵樹
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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課備案心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課備案心得體會 張 靜 復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本課型，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到鞏固提高的作用。那么，新課標(biāo)下的復(fù)習(xí)課究竟該怎樣上？上復(fù)習(xí)課應(yīng)該把握些什么呢？ 一
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如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
如何上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
“復(fù)習(xí)課最難上?！边@是許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常發(fā)出的感嘆。復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有
“新鮮感”，又不像 練習(xí)課那樣有“成功感”。最重要的是，到目前 -
怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固、加深已學(xué)過的知識。所要解決的是知識的點(diǎn)、線、面三 -
復(fù)習(xí)課小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案
第一課時(shí) 萬以內(nèi)加減法及有余數(shù)的除法的復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過復(fù)習(xí)更好地理解和掌握“萬以內(nèi)的加、減法”和“有余數(shù)的除法”，并提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。 2. 能用
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如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課
]如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課 一、 重視情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)。 在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，學(xué)
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《比_復(fù)習(xí)課》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
單元復(fù)習(xí)課 比 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級上冊第四單元比的整理和復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.通過系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識比的意義和基本性質(zhì)，掌握求比
