專題：培養(yǎng)優(yōu)秀生
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培養(yǎng)優(yōu)秀生
培養(yǎng)優(yōu)秀生 在提倡素質(zhì)教育的今天，優(yōu)秀生的培養(yǎng)不僅對老師的教學有極大的幫助，而且還充分發(fā)揮他們在班級上的模范作用，帶頭羊作用。讓這些優(yōu)秀學生帶動中等生的學習。幫助學困
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優(yōu)秀生培養(yǎng)
優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 優(yōu)秀生在班集體中思維最活躍，班級管理和建設中能出謀劃策，在學習中敢于質(zhì)疑，善于解疑，勇于探索。但，畢竟天才在現(xiàn)實中是微乎其微，沒有誰生來就是天才，所謂的天才是
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淺談優(yōu)秀生培養(yǎng)
淺談優(yōu)秀生培養(yǎng) 漢臺區(qū)新溝橋中學林虎 “優(yōu)秀生”往往在班上表現(xiàn)出某種優(yōu)越感，在班主任老師面前總表現(xiàn)出十分乖巧、聽話的一面，這樣的行為，也很容易模糊老師的視線。如果光憑
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如何培養(yǎng)優(yōu)秀生
優(yōu)秀生的培養(yǎng) 在提倡素質(zhì)教育的今天，優(yōu)秀生的培養(yǎng)不僅對老師的教學有極大的幫助，而且還充分發(fā)揮他們在班級上的模范作用，帶頭羊作用。讓這些優(yōu)秀學生帶動中等生的學習。幫助學
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優(yōu)秀生培養(yǎng)
高三、26班優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
一、從學生角度
1、重視小測驗、夯實基礎
要求所有的尖子生平時小測一定要做到滿分，幫助他們每一個知識點要及時過關掌握。
2、增強成功感，以點帶 -
優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃
優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 一、基本情況分析： 我們班班白玉、鄭義、陳宏建、任瑩、張欣、尹靜同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態(tài)度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他
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優(yōu)秀生培養(yǎng)記錄
優(yōu)秀生培養(yǎng)記錄 優(yōu)秀生成績好，而自信心也就隨之膨脹。 我們班有十來個優(yōu)秀生，從好的一方面來說，他們不輕易崇拜權威、迷信權威；但另一方面，他們也就容易變得挑剔，進而變得很容易
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優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃
四（1）班語文優(yōu)生培養(yǎng)計劃 為了使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學的學習積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃： 一、基本情況： 我班學生多數(shù)學習目標明確，學習態(tài)度端正，能
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優(yōu)秀生培養(yǎng)總結
優(yōu)秀生培養(yǎng)總結 篇一：優(yōu)秀生培養(yǎng)總結范文優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，使他們的學習水平保持在一個相對穩(wěn)定的水平，并且逐步提高，并且通過他們起種子的作用，帶動全班的語文學習，是教學中一項重
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優(yōu)秀生培養(yǎng)案例
優(yōu)生培養(yǎng)典型案例 坂東鎮(zhèn)中心小學 邱建梅 黃佳佳是個樂觀的孩子。在學校里，她尊敬師長、團結同學，從不遲到、曠課，學習刻苦、認真，有較強的進取精神， 這學期以來，她更是以“黑發(fā)
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優(yōu)秀生培養(yǎng)措施
優(yōu)秀生培養(yǎng)措施 優(yōu)秀生培養(yǎng)歷來是學校教學中的一個重中之重，我們中丁中學為達到“以點帶面”全面提高教學質(zhì)量的目標，為將優(yōu)秀生培養(yǎng)工作落實到實處，我們將采取以下幾項措施： 一
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優(yōu)秀生培養(yǎng)方案
優(yōu)秀生培養(yǎng)方案 管藝，在初一（5）班是一個非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂，還是一個全面發(fā)展的學生，她興趣廣泛，文理兼?zhèn)?。對她的培養(yǎng)，我從以下幾個方面進行有效的教
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優(yōu)秀生培養(yǎng)案例
優(yōu)秀學生培養(yǎng)案例 湯遠亮 伍芊芊是個樂觀的孩子。在學校里，她尊敬師長、團結同學，從不遲到、曠課，學習刻苦、認真，有較強的進取精神，近幾個學期以來，她更是以“黑發(fā)不知勤學早，白
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優(yōu)秀生培養(yǎng)方案范文大全
Xxxxxxx學校優(yōu)秀生培養(yǎng)方案 一、指導思想 全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育原則，本著素質(zhì)教育的核心，面向全體，因材施教，發(fā)展學生的思維，樹立學生向更高更遠的目標奮進。優(yōu)秀
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優(yōu)秀生培養(yǎng)2
初一八班優(yōu)秀生培養(yǎng) 案例二 學生基本情況： 鄒檸蔚是個非常優(yōu)秀的學生，人長得俊秀，有一雙會說話的大眼睛，能說會道，素質(zhì)發(fā)展比較全面，在學校是個受歡迎的學生，各科老師更是視為心腹
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優(yōu)秀生培養(yǎng)1
初一八班優(yōu)秀生培養(yǎng) 案例一 學生基本情況： 我們班班上有名學生——張康權，初一剛開學軍訓時我就很喜歡他。因為他性格活潑開朗，樂觀好動，對于班級事務也很上心，總是積極參與。對
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優(yōu)秀生培養(yǎng)制度
優(yōu)秀生培養(yǎng)制度 課堂教學往往是針對全體學生進行，這容易導致一部分學習較優(yōu)秀的學生“吃不飽”。為進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的尖子生，加強對尖子生的學法指導，提高尖子生的心理
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優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃
優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃 東美小學 陳巧玲 “集天下英才以教之，不亦樂乎？”樂歸樂，但中學學習“尖子生”的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動，“尖”是學生本人，家庭，老師乃至社會協(xié)同努力“做”出來的
