專題：求兩數(shù)相差的實際問題
-
求兩數(shù)相差多少的實際問題教學設計大全
求兩數(shù)相差多少的實際問題 主備教師： 教學內(nèi)容： 教科書第61-62頁例題及“想想做做” 教學目標： 學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多少)的實際問題,提高學生的分析能力. 教
-
求兩數(shù)相差多少的實際問題-教學設計
求兩數(shù)相差多少的實際問題----教學設計 凌城鎮(zhèn)王集小學小學-----張朝平教學內(nèi)容: 義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學（下冊）第61---62頁。 教學目標: 1． 使學生經(jīng)歷探索
-
《求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題》參考教案1
《求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題》參考教案 教學內(nèi)容：教科書第59頁例7和“試一試”，第60頁“想想做做”。 教學目標： 1．使學生經(jīng)歷探索實際問題中求兩數(shù)相差多少的過程，理解求一
-
求兩個數(shù)相差多少的實際問題
《求兩個數(shù)相差多少的實際問題》 教師目標： 1、通過具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）用減法計算。 2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題，并
-
求兩數(shù)相差多少的實際問題的教學反思[最終版]
求兩數(shù)相差多少的實際問題的教學反思 作者：劉冬云點擊數(shù)：945 發(fā)布日期：2011/4/25 14:10:20 求兩數(shù)相差多少的實際問題的教學反思 學生對比較兩個數(shù)量的多與少有著比較豐富的
-
一年級下冊求兩數(shù)相差多少的實際問題_教學設計★
《求兩數(shù)相差多少的實際問題》教學設計 【教學內(nèi)容】 義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級數(shù)學（下冊）第61~62頁。 【教學目標】 1． 使學生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實際
-
一年級數(shù)學下求兩數(shù)相差多少的實際問題教學設計
一年級數(shù)學下求兩數(shù)相差多少的實際問題教學設計 《求兩數(shù)相差多少的實際問題》教學設計 江都區(qū)吳橋中心小學 【教學內(nèi)容】 義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學（下冊）第61~
-
蘇教版一年級下冊求兩數(shù)相差多少的實際問題教學設計
求兩數(shù)相差多少的實際問題教學設計 教學目標 1． 使學生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實際問題的過程，理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少用減法計算，能正確解決類似的簡單實際問題。
-
教學案例求兩數(shù)相差多少的應用題
教學案例求兩數(shù)相差多少的應用題》教學 來源:web 編輯：admin 日期：2010-7-30 18:27:33 點擊： 進入論壇 進入博客 [案例1]《求兩數(shù)相差多少的應用題》教學 （老師出示例題：草地上有
-
一年級數(shù)學下冊 求兩個數(shù)相差多少的實際問題1教學反思 蘇教版
求兩個數(shù)相差多少的實際問題
教學反思：
本節(jié)課是蘇教版數(shù)學課本第二冊第61-62頁的內(nèi)容，旨在通過此課的學習，使學生通過具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或 -
一年級數(shù)學下冊 求兩個數(shù)相差多少的實際問題教學建議 蘇教版（五篇材料）
求兩個數(shù)相差多少的實際問題
教學目標：
1．通過具體操作和合情推理，經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）多少用減法計算的過程。
2．能解決生活中簡單的實際問題，并在解決問題的 -
求近似數(shù)教案[推薦]
第九課時：鞏固求近似數(shù) 教學內(nèi)容：第16——17頁練習教學目標： 1、通過閱讀小知識，了解0這個最小的自然數(shù)。 2、進一步鞏固根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。 教學重點：了解自
-
《求百分率的實際問題》教學設計
《求百分率的實際問題》教學設計 黔西縣大關鎮(zhèn)第一小學 漆國蘭 【教學內(nèi)容】蘇教版六年級上冊第92頁例5及相關練習【教材分析】《求百分率的實際問題》選自蘇教版數(shù)學六年
-
求被減數(shù)的實際問題教學反思
求“原來有多少”這類實際問題，無論是理解題意還是理解數(shù)量關系，都比一年級上冊的加法實際問題要難一些。因此，在教學時，我復習了求總數(shù)的練習，進行教學鋪墊，使學生理解求總數(shù)應該
-
求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的實際問題
用百分數(shù)解決問題課題用百分數(shù)解決問題課型新授課設計說明本課時主要學習的是求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的實際問題，在教學設計上有以下特點：1.注重知識間的聯(lián)系。本節(jié)
-
求去掉多少的實際問題評課稿（匯編）
求去掉多少的實際問題評課稿宋老師上了《求去掉多少的實際問題》一課，扎實有效地注重學法指導，循循善誘，突破了本課的重難點，收到了較好的課堂效果。從本課教學內(nèi)容看來，教材編得
-
《求百分率的實際問題》教學設計（5篇材料）
《求百分率的實際問題》教學設計 東至縣勝利鎮(zhèn)中心小學：章慶英 教學內(nèi)容： 求百分率的實際問題（新蘇教版數(shù)學六（上）第92頁例5）。 教學目標： 1、理解生活中的百分率，掌握求百分率的方
-
求原來有多少的實際問題 教學設計
第3課時 教學內(nèi)容： 求原來有多少的實際問題，教材49-50頁。 教學目標： 1．讓學生在具體的情境中理解“求原來有多少”這類的實際問題的數(shù)量關系。 2．培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際
