專(zhuān)題：七年級(jí)語(yǔ)文蟬
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七年級(jí)語(yǔ)文蟬和貝殼
《蟬》《貝殼》學(xué)案(人教版七年級(jí)) 教學(xué)目標(biāo) (1)品讀、欣賞課文,感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 (2)了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。 (3)體悟生命的意義,
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人教版七年級(jí)上《蟬》
1、積累：零落斷續(xù)收斂寬恕。2、學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的閱讀能力。 2、結(jié)合本文學(xué)習(xí)寫(xiě)作理論知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。德育目標(biāo)： 體會(huì)生命的真諦：雖然生命
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初一語(yǔ)文《蟬》教案
《短文兩篇》 指導(dǎo)思想 1.品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 2.了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。 3.體悟生命的意義，引導(dǎo)積極、認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度
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小學(xué)語(yǔ)文《 蟬》教案范文大全
38 蟬 教學(xué)目標(biāo)： 1、在語(yǔ)言環(huán)境中，借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀 “到、想、很、名、本、領(lǐng)、識(shí)、永” 8個(gè)生字；正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“一天到晚、叫聲、有名、本領(lǐng)、識(shí)譜、永遠(yuǎn)”；認(rèn)識(shí)部首“言
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八年級(jí)語(yǔ)文《蟬》說(shuō)課稿
《蟬》說(shuō)課稿今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：部編版八年級(jí)語(yǔ)文教材第第19課《蟬》。說(shuō)課的主題是“為你打開(kāi)《昆蟲(chóng)記》的大門(mén)”。指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)中要求
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短文兩篇《蟬》、《貝殼》(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力 品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。 體悟生命的意義，引導(dǎo)積極、認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課《短文兩篇》蟬教案 新人教版
《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、積累本課的生字新詞，知道“收斂、 寬恕、聒聒”的詞義。 2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，明白課文中蘊(yùn)含的生活哲理。 3、體味生命的頑強(qiáng)和美
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蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 詩(shī)詞賞析教學(xué)參考書(shū)原文 蟬
蟬 唐 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 【書(shū)下簡(jiǎn)評(píng)】 詩(shī)人筆下的蟬是人格化了的蟬。三四句借蟬抒懷：品格高潔者，不需要借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。 【教學(xué)
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人教版七年級(jí)上冊(cè)短文兩篇《蟬》《貝殼》學(xué)案
《短文兩篇》 《蟬》《貝殼》 學(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。? 一、了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。 二、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極、認(rèn)真對(duì)待生命的
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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《短文兩篇《蟬》《貝殼》》教案 新人教版
第3課、短文兩篇《蟬》《貝殼》 知識(shí)與能力： 積累字詞，了解作者有具體細(xì)小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 過(guò)程與方法： 1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 2
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中職語(yǔ)文 法布爾 蟬的教案
中職語(yǔ)文_法布爾_蟬的教案 蟬 備課人 楊克勤 授課班級(jí)12實(shí)驗(yàn)6 12幼師 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):理解類(lèi)似記敘文的“倒敘”手法的妙處; 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)提取和篩選主要信息的閱讀方
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初一語(yǔ)文《蟬》說(shuō)課稿（五篇范例）
蟬 一、 教材和學(xué)情分析 1、 教材分析 《短文兩篇—蟬、貝殼》是九年級(jí)義務(wù)教育人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。這兩篇散文語(yǔ)言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)
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初一語(yǔ)文第三課蟬教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo) 1.體悟生命的意義，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生命。 2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)由一個(gè)具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的寫(xiě)作手法。 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件
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《蟬》教案
《蟬》教案教材分析《昆蟲(chóng)記蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂(lè)”、“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，具體介紹了蟬從卵
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蟬 教案
《蟬》小思 教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 反復(fù)朗讀課文，體會(huì)散文溫婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 2、 了解本文的寫(xiě)作手法。 3、 體會(huì)生命的意義，無(wú)論生命多么短暫，我們也要尊重和愛(ài)惜生
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《蟬 》教案
《蟬》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解虞世南其人，識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容。 能力目標(biāo)：品位關(guān)鍵詞語(yǔ)，體悟詩(shī)中描繪的形象，理解托物寓意的寫(xiě)作特點(diǎn)。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)虞世南正直高貴的人格品
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《蟬》教案
《蟬》教案 一、新課導(dǎo)入 大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專(zhuān)吸樹(shù)枝水。說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫。自吹啥都懂，其實(shí)全不曉。這是什么動(dòng)物？ 謎底：蟬 今天，我們就來(lái)
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蟬教案
《蟬》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解蟬的習(xí)性和成長(zhǎng)規(guī)律，理清說(shuō)明順序 2、品味生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)作者求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及孜孜以求的科學(xué)精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、
