專題：淺談有效聽課的策略
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如何有效聽課心得體會
如何有效地聽課 南大港八完小范炳燕 “取人之長，補己之短”；“他山之石，可以攻玉”??都說明了一個道理，借鑒是最有效的學(xué)習(xí)方法。有的老師說：“我聽完一堂好課，常有這樣的體會，或
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新教師如何有效聽課（范文）
如何有效聽課（第一節(jié)） 聽課如同閱讀一本活動的教育教學(xué)書。怎樣讀書呢？ 一是要多讀，博覽群書。書讀的多了，收獲自然就大。 二是要多想，用心讀書。讀書僅僅多還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，熟話說“貪
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如何有效執(zhí)行策略
如何有效執(zhí)行策略Source -- [ 資訊傳真周刊 ]你剛為你的公司擬定完成一份技術(shù)策略。為了完成這份策略，你花費了月餘的時間來進(jìn)行各項深入研究與審慎思考。然而今天的一則頭條
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第五個有效策略
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，如何構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓課堂40分鐘時間煥發(fā)出無限的活力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，需要教師優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)
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采取有效策略
采取有效策略，打造高效課堂 ——《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)測評》研究成果 課堂是提高教學(xué)效益的主陣地，打造高效課堂需要一定的教學(xué)策略?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”是目標(biāo)教學(xué)的一種重要
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有效識字策略
有效識字策略 ——永恒的探索話題 一，引語 二，本次匯報的內(nèi)容： 1， 是什么？ 低年級閱讀教學(xué)有效識字策略探微就是對低年級閱讀教學(xué)中識字教學(xué)的方法、策略、形式、手段、途徑等的
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如何有效的閱讀策略
余映潮
閱讀對于青少年學(xué)生而言，主要有8個方面的作用：
（1）進(jìn)行語文知識教育。（2）進(jìn)行語言積累教育。（3）培養(yǎng)基礎(chǔ)的閱讀能力。（4）實用文體閱讀能力的訓(xùn)練。（5）文學(xué)作品的閱讀能力訓(xùn)練。（6） -
有效教學(xué)設(shè)計策略
有效教學(xué)設(shè)計策略 一、有效教學(xué)設(shè)計的基本特征 1．發(fā)展性 所謂發(fā)展，簡單地說，就是指學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化、取得的進(jìn)步和獲得積極的情感體驗，就是每節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在
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淺談有效教學(xué)的策略
淺談有效教學(xué)的策略 隨著新課程改革實驗的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性問題已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中的一個重要課題。 怎樣才能讓學(xué)生用最短的時間、獲得最大的收獲并擁
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有效教學(xué)設(shè)計策略（合集）
有效課堂 有效教學(xué)指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略，倡導(dǎo)開放、生成的新知識觀，視課堂為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，關(guān)注過程的評價，倡導(dǎo)
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“有效課堂教學(xué)”實施策略
“有效課堂教學(xué)”實施策略 “有效課堂 教學(xué)”行動策略，目的就是“刪繁就簡，去偽存真，返璞歸真，提高成績”。 1、首先要正確理解有效課堂教學(xué)的含義： 有效性是課堂教學(xué)的生命，是判
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有效教學(xué)的策略探討
初中歷史課堂有效教學(xué)的策略探討 上傳: 劉敖更新時間：2012-5-18 22:01:19 初中歷史課堂有效教學(xué)的策略探討 摘自：《江陰市長壽中學(xué)》 【主要內(nèi)容】 有效性是教學(xué)的生命。講求
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有效教學(xué)及其實施策略
有效教學(xué)及其實施策略 一、有效教學(xué)的提出與現(xiàn)代社會發(fā)展中出現(xiàn)的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)有關(guān). 現(xiàn)代社會，教育權(quán)利進(jìn)一步普及，快速擴(kuò)大了教育工作的對象，大量非傳統(tǒng)教育對象進(jìn)入了各級
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低年級閱讀教學(xué)有效策略
淺談低年級閱讀教學(xué)的有效策略 小學(xué)低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的
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有效教學(xué)管理策略發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 下午好！我是李國慶。在這里和大家分享交流的話題是： 有效課堂管理的策略 什么是有效課堂？有效課堂就是在一節(jié)課里讓學(xué)生有所得。得什么？你懂的。 為了力求使每
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有效教學(xué)——小學(xué)聽課心得體會
這一個月以來，一直在聽課，常規(guī)課、示范課、校際課等等，每位老師的課堂都是精彩紛呈，閃光點很多，也讓我終身受用。聽的多了，也竟有些迷茫，不禁自問到底我們需要什么樣的課堂？記得前進(jìn)
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《有效備課_上課_聽課》學(xué)習(xí)心得
《有效備課·上課·聽課·評課》學(xué)習(xí)心得私立宜賓育才學(xué)校李厚群
總部、學(xué)校為了讓我們更好地理解備課的真正意義所在，給我們每位教師都發(fā)放了一本《有效備課、上課、聽課、 -
《有效備課,上課,聽課》學(xué)習(xí)心得
學(xué)校為了讓我們更好地理解備課的真正意義所在，給我們每人都發(fā)放了一本《有效備課、上課、聽課、評課》。拿到了《有效備課、上課、聽課、評課》這本書后，我迫不及待地一頁頁地
