專題：群文閱讀課比喻擬人
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比喻和擬人
比喻 擬人 “古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話 同學們認為是擬人句，教參上說是比喻句，該如何向學生解釋？ 如果把這句話改為“古井這位溫情的母
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比喻和擬人
比喻和擬人 一、比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語） 和喻體（打比方
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比喻擬人排比句
比喻句1、太陽西沉，天空出現(xiàn)粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……鮮紅、粉紅、橘紅……形態(tài)萬千，顏色各異，好看極了！2、水街的另一邊是一排翠綠
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比喻擬人句大全
比喻句：一年級： 1. 不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報。 2. 陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（79） 3. 河面閃著陽光笑，小河就像長長的錦緞了（79）。 4. 松樹的尾巴
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比喻,擬人 排比
比喻句： 童年是純真、難忘的歲月。它就像一幅畫，畫里有我們五彩的生活； 它就像一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂； 它就像一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。 童年就像記憶的銀河里無比
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比喻和擬人的區(qū)別
比喻和擬人容易混淆，是因為它們有相同點，即都是兩事（人）物相比。比喻和擬人除了有相似點外還有不同點，因此要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者之間的特點。 比喻句，就是打比方，用淺
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比喻、擬人句練習
一、認識擬人句 擬人句 1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。 3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 4、秋天到了，樹上金紅的果子
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比喻和擬人的區(qū)別
比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關系卻十分密切。請看下面兩個例句： ①每條嶺都是那么溫柔??（《林?！罚?②興安嶺多么會打扮自己呀??（同上） 例①②是用描寫
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比喻擬人的區(qū)別
本學期在語文園地四“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)了比喻句的教學，在語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”里出現(xiàn)了擬人句的教學。但在各種練習中，暴露出孩子們把這兩種修辭手法混淆的不足。對于小學生
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有關用比喻和擬人造句[模版]
1、藍藍的天空仿佛是一片沒有盡頭的大海。2、漓江的水真綠呀，仿佛那是一塊無瑕的翡翠。3、那溫柔的話語，仿佛母親雙手，撫慰著我心中的傷痕！4、是漫天飛舞的櫻花，仿佛潔白的雪精靈
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比喻和擬人的好處
比喻和擬人的好處 比喻 形象生動的表現(xiàn)出你所比喻的對象的特點，并且具體，有時候可以使抽象的是無具體化。在考慮文章中的比喻的好處時，還應該聯(lián)系具體的語句。能夠熟練的應用比
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比喻和擬人容易混淆
小學生如何區(qū)別比喻句和擬人句 對于小學生來說，比喻句和擬人句的區(qū)別是一個普遍的難題，兩種句型很容易混淆。那么如何區(qū)別呢？ 首先我們弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用
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比喻和擬人(課內出現(xiàn)的匯總)[范文大全]
天天向上機構 比喻和擬人（課內出現(xiàn)的匯總） 三年級上冊：（比喻） 1. 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。2. 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)
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陳述句改夸張,擬人、比喻（精選合集）
改為比喻句 1、那個人很瘦.比喻句------那個人骨瘦如柴. 2、那個人很健壯.比喻句-------那個人健壯如牛. 3、太陽很熱.比喻句------太陽像個大火球. 4、樹葉落下來.比喻句--
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比喻和擬人的區(qū)分教案
文新教育集團個性化教案 教學主題： 區(qū)分比喻句和擬人句的技巧 教學重難點： 技巧的具體運用 教學過程： 1.導入 判斷下列哪個句子是比喻句，哪個句子是擬人句 （1）風箏越飛越高，在空
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2-2、比喻、擬人、夸張例句
2-2、比喻句、擬人句、夸張句、排比句積累 比喻句： 1.書是人類進步的階梯。 2.讀一本好書等于和一位高尚的人談話。 3.天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬..... 4.春天到了，大
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小學各年級比喻 擬人句大全
小學各年級比喻句大全 一年級： 1. 一座架在水里的橋，很像一棟長長的房子。 2. 小小竹排畫中游。 3. 彎彎的月兒小小的船。 4. 影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑
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兒童詩比喻擬人修辭手法運用
兒童詩比喻擬人修辭手法運用 教學目標: 1、感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。 2、通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的
