專題：趣味作文教學(xué)模式
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小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建
小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建 內(nèi)容摘要：小學(xué)英語教師要順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，一定要想方設(shè)法使課堂變得有趣，在輕松的氛圍中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得較好的教學(xué)效果
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小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的構(gòu)建
如何構(gòu)建小學(xué)英語趣味教學(xué)模式 信陽鎮(zhèn)第四小學(xué) 張成民 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)英語教學(xué)中起著十分重要的作用，
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趣味教學(xué)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
趣味教學(xué)模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 長春市雙陽區(qū)太平鎮(zhèn)土頂中心小學(xué) 王曉東 摘要：趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越突出，它不僅可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀
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如何進(jìn)行趣味作文教學(xué)[范文模版]
“趣味作文教學(xué)”課題報告一、指導(dǎo)思想：
趣味作文教學(xué)以指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國的語言文字為總目標(biāo)，以作文教學(xué)改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的思維和寫作能力為重點，以訓(xùn)練為主 -
農(nóng)村小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的研究總結(jié)
《農(nóng)村小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的研究》課題總結(jié)報告 實驗課題：農(nóng)村小學(xué)英語趣味教學(xué)模式的研究 實驗班級：六（1）班 實驗的目標(biāo)： 1、探索適合學(xué)生特點的農(nóng)村小學(xué)英語趣味教學(xué)的操作
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淺談趣味教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
淺談趣味教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：以創(chuàng)新為背景推動新課程改革的過程之中，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式展開趣味教學(xué)。通過趣味教學(xué)調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，活躍課堂氛圍，提高課堂
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小學(xué)英語趣味課堂模式總結(jié)
五步教學(xué)法在小學(xué)英語趣味課堂中的運用著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨鬃釉唬骸爸?，不如好之者，好之者，不如樂之者?！?/p>
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初中作文教學(xué)模式
【 語文課堂模式 】作文教學(xué)模式教研組：語文教研組姓名：宋誼明、李棟時間：2011年12月作文評講課教學(xué)模式
初中作文課從來沒有形成一套固定的模式，盡管都是本著提高學(xué)生的寫作水 -
小學(xué)英語作文趣味教學(xué)（范文模版）
請將下面的課文復(fù)述成小故事。 My parents and I took a trip last weekend. We flew to Hangzhou and we visited many places. But when we came back we missed our fl
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趣味作文教學(xué)設(shè)計（精選五篇）
共十三課時 第一單元：狀物篇--按照順序抓住特點來介紹事物 第1課：《我最愛吃的水果》 第2課：《我的鉛筆盒》 第3課：《美麗的花瓶》 第二單元：寫事篇--學(xué)會描述事情發(fā)生的經(jīng)過 第4
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124教學(xué)模式
“124教學(xué)模式” “124”是指一份導(dǎo)學(xué)稿，兩個原則，四個環(huán)節(jié)。 （1）所謂“一份導(dǎo)學(xué)稿”是指師生共用一份導(dǎo)學(xué)稿。導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計遵循主體性原則、合作性原則、指導(dǎo)性原則、探究性原則
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教學(xué)模式
?教學(xué)模式?教學(xué)模式的定義 一、什么是教學(xué)模式 教學(xué)模式又稱教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡單地說就是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下所建立的 比較典型的、穩(wěn)定的教學(xué)程序或階段。它是人們在長期教學(xué)實
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教學(xué)模式
以“小組合作探究、教師精講點撥”為核心 ——構(gòu)建和諧高效歷史課堂 心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是一種喜好的情緒，興趣是人們探索知識、認(rèn)識事物的意識傾向?！苯菘私逃铱涿兰~斯指出
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教學(xué)模式
后進(jìn)生的邏輯推理、歸納分析能力比較差，課堂教學(xué)中同等難度的內(nèi)容往往不可能得到同等貫徹。針對這一情況，教師可把宏觀宣講同微觀幫助結(jié)合起來，認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行個別幫助。引導(dǎo)
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271教學(xué)模式
271教學(xué)模式的解讀 為變“死”的教育為“活”的教育，陶行知先生提出過學(xué)生的六大解放，即：1、解放學(xué)生的頭腦，使他能想；2、解放學(xué)生的雙手，使他能干；3、解放學(xué)生的眼睛，是他能看；4、
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教學(xué)模式
優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂紅沙溝學(xué)校劉敏優(yōu)化教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂 新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的
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教學(xué)模式
音樂課基本教學(xué)模式研究的初步設(shè)想
1.我們對唱游課進(jìn)行了初步總結(jié)：①唱游課教學(xué)打破了傳統(tǒng)音樂學(xué)科的單一性，采取音樂游戲、律動、歌 表演、集體舞、節(jié)奏樂等綜合性音樂藝術(shù)手 -
135”教學(xué)模式
數(shù)學(xué)“135”教學(xué)模式的實踐研究總結(jié) 碾子中學(xué) 唐 偉 “315”合作學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主地而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式，其重要含義是主動學(xué)習(xí)。主動性是
