專題：企業(yè)混改實(shí)施方案
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混改案例
混改持續(xù)發(fā)力重組紅利釋放 改革提速激活央企新動(dòng)能 2017-09-25發(fā)布 今年以來(lái)，國(guó)企改革進(jìn)程明顯提速。聯(lián)通、鐵總混改破題，“神電”、“神機(jī)”落地。不僅如此，三批次20多家的混
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重慶混改報(bào)告[5篇模版]
重慶混改報(bào)告 2014年12月8日，在重慶市新一輪混合所有制改革項(xiàng)目簽約儀式上，重慶市市長(zhǎng)黃奇帆對(duì)重慶市國(guó)有資產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r做了一個(gè)令人振奮的總結(jié)?！艾F(xiàn)在，重慶市國(guó)有資產(chǎn)是1.8
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混改,國(guó)企改制面臨哪些重大問(wèn)題
混改,國(guó)企改制面臨哪些重大問(wèn)題 國(guó)企改制面臨著十大要素問(wèn)題： 1.動(dòng)因、目的； 2.性質(zhì)、特征； 3.現(xiàn)狀、價(jià)值； 4.資產(chǎn)、人員； 5.改制模式； 6.改制節(jié)奏； 7.改制程度； 8.大股東態(tài)度； 9.管
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國(guó)企混改職工安置方案
深圳市XXXX科技有限公司改制職工安置方案 根據(jù)深圳XX經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理委員會(huì)決定（XX經(jīng)資委紀(jì)要〔XX〕X號(hào)）、深圳市XX有限公司于XX年X月X日出具的《關(guān)于深圳市XXXX科技有限公司改
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聚焦轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制推進(jìn)混改
**省聚焦轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制推進(jìn)國(guó)企混合所有制改革取得明顯成效**省全面貫徹落實(shí)中央決策部署，把握正確方向，突出本地特色，系統(tǒng)謀劃、有序推進(jìn)國(guó)有企業(yè)混合所有制改革，有效激發(fā)了企業(yè)
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改薄實(shí)施方案
關(guān)于全面改善義務(wù)教育 薄弱學(xué)校的實(shí)施方案 根據(jù)《教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件的意見(jiàn)》（教基一〔2013〕10 號(hào)）和《教育部
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課改實(shí)施方案
馬峽初中課改實(shí)施方案 本學(xué)期我校將積極貫徹落實(shí)《華亭縣教育局關(guān)于深入推進(jìn)全縣教學(xué)改革工作的實(shí)施方案》和全縣教學(xué)工作會(huì)精神，開(kāi)展課堂創(chuàng)新活動(dòng)，大力創(chuàng)辦特色學(xué)校，開(kāi)展教育
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醫(yī)改實(shí)施方案
坊子區(qū)人民醫(yī)院預(yù)約診療服務(wù)工作實(shí)施方案 各科室、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心： 一、目的意義 方便患者就醫(yī)咨詢，減少候診時(shí)間，解決“三長(zhǎng)一短”問(wèn)題，有利于醫(yī)院提升管理水平，提高工作
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改廁實(shí)施方案
農(nóng)村改廁項(xiàng)目實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村改廁工作，改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，根據(jù)《2011年國(guó)家重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目臨澤縣農(nóng)村改廁項(xiàng)目實(shí)施方案》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定
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課改實(shí)施方案
課改實(shí)施方案隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷完善，課改方法的不斷更新，面對(duì)我區(qū)教育改革的新形式、新情況及教育改革的時(shí)代要求，我們要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。為了更好地地落實(shí)和體現(xiàn)課改的精
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數(shù)學(xué)課改實(shí)施方案(最新)
數(shù)學(xué)學(xué)科課改工作實(shí)施方案為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過(guò)分束縛學(xué)生的做法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以2011版課程
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數(shù)學(xué)課改實(shí)施方案(最新)
數(shù)學(xué)學(xué)科課改工作實(shí)施方案 為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過(guò)分束縛學(xué)生的做法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以2011版課
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課改實(shí)施方案
畢店鎮(zhèn)中心小學(xué)全面深化課程改革的實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)唐河縣教育體育局的決策部署，打造教育質(zhì)量品牌、建設(shè)教育質(zhì)量強(qiáng)鎮(zhèn)，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和縣教體
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國(guó)企混改后職工身份界定的探究
國(guó)企混改后職工身份界定的探究國(guó)企混改后職工身份界定的探究【摘要】本文分析了職工身份界定對(duì)國(guó)企混改的阻礙產(chǎn)生的緣由，筆者就當(dāng)前國(guó)企混改對(duì)職工身份的影響、化解這一障礙
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國(guó)企混改工作存在的問(wèn)題與難點(diǎn)
國(guó)企混改工作存在的問(wèn)題與難點(diǎn)（一）思想顧慮多。國(guó)資國(guó)企都有復(fù)雜的形成原因和特定的歷史背景，用今天的規(guī)章規(guī)定解決歷史上的問(wèn)題，難度非常大。（二）歷史遺留問(wèn)題多。國(guó)有企業(yè)大多從
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發(fā)改局服務(wù)企業(yè)基層專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案
為進(jìn)一步服務(wù)經(jīng)濟(jì)中心，營(yíng)造“抓機(jī)遇、迎挑戰(zhàn)、促發(fā)展”的濃厚氛圍，全力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，切實(shí)幫助企業(yè)解決發(fā)展過(guò)程中的困難和問(wèn)題，促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，我局決
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小學(xué)英語(yǔ)課改實(shí)施方案
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)方案 21世紀(jì)伊始，教育部適時(shí)作出了新一輪課程改革的決定，并在全國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)啟動(dòng)新--輪基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)，旨在與時(shí)俱進(jìn)，從根本上更新課程觀念，改革課程結(jié)構(gòu)，調(diào)
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全面改薄實(shí)施方案
漳浦縣全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校 基本辦學(xué)條件的實(shí)施方案 漳浦縣人民政府 2014年6月25日） 為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)
