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      專題:如何把作文寫得有文采

      • 作文如何寫得有文采范文大全

        時(shí)間:2019-05-13 04:53:57 作者:會(huì)員上傳

        第四十四講作文如何寫得有文采 古人云:“石韞玉而山輝,水懷珠而川媚?!庇形牟傻木渥雍驼Z(yǔ)段,就像“玉”和“珠”,能使整篇文章熠熠生輝。 巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說(shuō):

      • 學(xué)習(xí)寫得有文采(教師版)

        時(shí)間:2019-05-12 15:09:54 作者:會(huì)員上傳

        學(xué)案 小窗細(xì)嚼梅花蕊 吐出文章字字香 ——錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采 【教學(xué)目的與要求】 1.樹立學(xué)生正確的審美意識(shí):好的文章必須同時(shí)具備深刻的思想和優(yōu)美的語(yǔ)言。 2.引導(dǎo)學(xué)

      • 錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采

        時(shí)間:2019-05-13 10:17:09 作者:會(huì)員上傳

        《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》課堂實(shí)錄
        通山縣第一中學(xué)朱忠海師:孔子曰:“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?!眲③脑凇段男牡颀垺で椴伞分兄赋觥把砸晕倪h(yuǎn)”。他們一反一正,說(shuō)文章要有文采,才能

      • 《錘煉思想,學(xué)習(xí)寫得有文采》大全

        時(shí)間:2019-05-15 10:55:31 作者:會(huì)員上傳

        陜西省佛坪縣中學(xué)王寶杰 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力: 理解詞語(yǔ)、句式、修辭等方面對(duì)增強(qiáng)文章文采的意義; 培養(yǎng)學(xué)生作文講究文采的習(xí)慣。 2、過(guò)程與方法: 講練結(jié)合,通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“有

      • 1第四十四講作文如何寫得有文采

        時(shí)間:2019-05-13 04:53:59 作者:會(huì)員上傳

        第四十四講作文如何寫得有文采 古人云:“石韞玉而山輝,水懷珠而川媚?!庇形牟傻木渥雍驼Z(yǔ)段,就像“玉”和“珠”,能使整篇文章熠熠生輝。 巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中說(shuō):

      • 高中語(yǔ)文 錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采教案

        時(shí)間:2019-05-15 01:32:46 作者:會(huì)員上傳

        錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采 教案 教學(xué)重點(diǎn):修辭與句式對(duì)于提高語(yǔ)言能力所起的作用。教學(xué)難點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)技巧由日常訓(xùn)練向?qū)懽鬟\(yùn)用的遷移。課時(shí)分配: 2課時(shí)。 知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)提高

      • 必修五作文訓(xùn)練之錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采 教案

        時(shí)間:2019-05-12 06:43:48 作者:會(huì)員上傳

        《錘煉思想,學(xué)習(xí)寫得有文采》教學(xué)簡(jiǎn)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握六種寫得有文采的方法。 2.在課堂上寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的有文采的文段。 3.樹立正確的審美意識(shí):好的文章必須

      • 《錘煉思想-學(xué)習(xí)寫得有文采》教案1-免費(fèi)語(yǔ)文教學(xué)資源

        時(shí)間:2019-05-15 04:11:04 作者:會(huì)員上傳

        《錘煉思想-學(xué)習(xí)寫得有文采》教案1-免費(fèi)語(yǔ)文教學(xué)資源 小窗細(xì)嚼梅花蕊吐出文章字字香__錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有點(diǎn)文采師:這堂作文課的主題是(大家齊讀)生:小窗細(xì)嚼梅花蕊吐出文章字字香

      • 高中語(yǔ)文《錘煉思想學(xué)習(xí)寫得有文采》教案 新人教版必修5

        時(shí)間:2019-05-14 19:31:15 作者:會(huì)員上傳

        錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采 【 教學(xué)重點(diǎn)】修辭與句式對(duì)于提高語(yǔ)言能力所起的作用?!?教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)技巧由日常訓(xùn)練向?qū)懽鬟\(yùn)用的遷移?!菊n時(shí)分配】 2課時(shí)。 【知識(shí)與

      • 【原創(chuàng)】人教版必修五寫作專題“學(xué)習(xí)寫得有文采”作文課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)(精美排版)

        時(shí)間:2019-05-12 21:50:33 作者:會(huì)員上傳

        《學(xué)習(xí)寫得有文采》作文課教案 課題:“語(yǔ)言是文章的衣飾”——學(xué)習(xí)寫得有文采(人教版必修五“表達(dá)交流”部分,P103) 教學(xué)目標(biāo):把握三種常見的增加文采的方法,即巧用名句;詞語(yǔ)生動(dòng)、

      • 作文文采

        時(shí)間:2019-05-14 17:49:38 作者:會(huì)員上傳

        作文專題指導(dǎo) 如何讓考場(chǎng)作文文采飛揚(yáng) 中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,發(fā)展等級(jí)評(píng)分包含這幾個(gè)方面:較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意。要使自己的考場(chǎng)作文得到高分,必須要有動(dòng)人的文采

      • 作文文采潤(rùn)色

        時(shí)間:2019-05-14 13:43:04 作者:會(huì)員上傳

        中考作文整句運(yùn)用得分技巧——古詩(shī)文整句 在一些優(yōu)秀作文中,時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用古詩(shī)文,適時(shí)引用,形成整句,既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn),又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。 例一:歷史記下

      • 怎樣才能把作文寫具體作文 2006

        時(shí)間:2019-05-13 04:12:53 作者:會(huì)員上傳

        怎樣才能把作文寫具體作文 2006-11-22 15:07:17 閱讀5194 評(píng)論17 字號(hào)大中小 訂閱 一、怎樣才能把作文寫具體呢 怎樣才能把作文寫具體呢這是不少同學(xué)所關(guān)心的問題??罩v道理

      • 怎樣才能把作文寫具體作文 2006

        時(shí)間:2019-05-13 08:48:47 作者:會(huì)員上傳

        怎樣才能把作文寫具體作文 2006-11-22 15:07:17 閱讀5194 評(píng)論17 字號(hào):大中小 訂閱一、怎樣才能把作文寫具體呢? 怎樣才能把作文寫具體呢?這是不少同學(xué)所關(guān)心的問題??罩v道理

      • 怎樣把作文寫長(zhǎng)

        時(shí)間:2019-05-15 10:11:42 作者:會(huì)員上傳

        怎樣把作文寫長(zhǎng) 要想把作文寫長(zhǎng),非常簡(jiǎn)單,我就先從記敘文來(lái)說(shuō)吧。 記敘文就是記一個(gè)人或事,也就是把你看到人或者事講給別人聽。一般來(lái)說(shuō),你要把一個(gè)人一件講清楚,講得有味道,有

      • 作文語(yǔ)言的文采

        時(shí)間:2019-05-14 16:35:39 作者:會(huì)員上傳

        作文語(yǔ)言的文采 一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的,大部分作文的發(fā)展點(diǎn)都散落于文章的局部。如個(gè)別句子表達(dá)多樣,句式靈活,個(gè)別細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng),個(gè)別段落善用排比、比喻

      • 作文指導(dǎo)材料 有文采

        時(shí)間:2019-05-14 10:25:29 作者:會(huì)員上傳

        廈門一中高三作文考前必讀材料 高考作文四步法——2012上海高考“心靈的微光”高分作文分析之《讓微光永駐》這些年高考作文總是特別青睞那些用了歐美系素材、文藝范兒十足

      • 如何讓作文有文采

        時(shí)間:2019-05-13 06:26:50 作者:會(huì)員上傳

        作文語(yǔ)言 如果說(shuō)好的題材是作文的搏動(dòng)的心臟的話,那么,優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐了。如果我們能依托語(yǔ)言的載體,向閱卷老師展示寫作才華,語(yǔ)言是否有亮點(diǎn),是否有出彩之處,直接影響