專題：熱力環(huán)流教案詳案
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《熱力環(huán)流》教案
《熱力環(huán)流》教案 一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 理解熱力環(huán)流的原理，掌握熱力環(huán)流的形成過(guò)程。（二） 過(guò)程與方法 運(yùn)用圖表說(shuō)明熱力環(huán)流的過(guò)程，并據(jù)此分析城市熱島效應(yīng)等自然現(xiàn)象。（三
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熱力環(huán)流教案
《熱力環(huán)流》教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能 理解熱力環(huán)流的原理，掌握熱力環(huán)流的形成過(guò)程。 （二） 過(guò)程與方法 運(yùn)用圖表說(shuō)明熱力環(huán)流的過(guò)程，并據(jù)此分析城市熱島效應(yīng)等自然現(xiàn)象
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必修一熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì)詳案
熱力環(huán)流教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 課標(biāo)要求：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式，在本單元中有著舉足輕重的作用，是后面學(xué)習(xí)“風(fēng)”“全球性大氣環(huán)流
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高中地理《熱力環(huán)流》教案
一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】繪制熱力環(huán)流過(guò)程圖并說(shuō)出熱力環(huán)流的形成原理;能夠運(yùn)用熱力環(huán)流來(lái)分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象。 【過(guò)程與方法】通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，
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熱力環(huán)流說(shuō)課稿
《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿 一、教材分析 教材選自：新課標(biāo)地理人教版必修一第二章第一節(jié)《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》中第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：一個(gè)課時(shí) （一） 教材的地位和作用 《冷熱不
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熱力環(huán)流說(shuō)課稿
《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿 各位評(píng)委大家好，我是 號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《熱力環(huán)流》，下面我從課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教法，教學(xué)程序個(gè)四方面來(lái)說(shuō)一下。 一．課程標(biāo)準(zhǔn) 課標(biāo)要求：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣
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熱力環(huán)流說(shuō)課稿
冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師，下午好！ 現(xiàn)在開始我的說(shuō)課，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么
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《熱力環(huán)流和風(fēng)》備課教案
《熱力環(huán)流和風(fēng)》備教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解大氣熱力環(huán)流的基本原理及風(fēng)的成因。 一、熱力環(huán)流 ．概念：熱力環(huán)流是由地面①__________引起的大氣運(yùn)動(dòng)，它是大氣運(yùn)動(dòng)的②________的形式
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熱力環(huán)流課賽教案
大氣圈與天氣、氣候 第3課時(shí) 熱力環(huán)流 宣威市第九中學(xué)王雪梅 一、教學(xué)三維目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo) 1.理解熱力環(huán)流的形成原理和過(guò)程 2.能夠利用熱力環(huán)流的原理，解答局地環(huán)流現(xiàn)
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《熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選合集）
《熱力環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教材分析 1． 教材的地位和作用 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《地理》（必修1）第二章第一節(jié)“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)”，是“大氣運(yùn)
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熱力環(huán)流說(shuō)課稿（合集五篇）
《2.3熱力環(huán)流及其應(yīng)用》說(shuō)課稿 單 位：沁陽(yáng)市第一中學(xué)姓 名：屈全勝時(shí) 間：聯(lián)系方式：2015.10 《2.3熱力環(huán)流及其應(yīng)用》說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師： 大家下午好！我是22號(hào)選手——楊欣科，來(lái)
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熱力環(huán)流評(píng)課稿
運(yùn)用信息技術(shù)改革課堂教學(xué)的成功案例 ----評(píng)*老師省優(yōu)質(zhì)課《大氣的運(yùn)動(dòng)》安陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 馬守知各位同仁，各位領(lǐng)導(dǎo)大家上午好！我想以一個(gè)仰慕者的身份談一下自己的感受?？傮w
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《熱力環(huán)流》教學(xué)反思
《熱力環(huán)流》教學(xué)反思 熱力環(huán)流是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，屬于自然地理部分，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力及邏輯思維能力。而高一學(xué)生剛從以往的比較簡(jiǎn)單的初中地理跨入新的強(qiáng)度大的
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熱力環(huán)流評(píng)課稿
運(yùn)用信息技術(shù)改革課堂教學(xué)的成功案例 ----評(píng)*老師省優(yōu)質(zhì)課《大氣的運(yùn)動(dòng)》 安陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 馬守知 各位同仁，各位領(lǐng)導(dǎo)大家上午好！我想以一個(gè)仰慕者的身份談一下自己的感受。總
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熱力環(huán)流說(shuō)課稿比賽
《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿 長(zhǎng)垣一中 李素玲 各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的第二課時(shí)——熱力環(huán)流。 我的說(shuō)課主要從教材分析、教法分析、學(xué)
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高中地理《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿
高中地理《熱力環(huán)流》說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師，大家好! 現(xiàn)在開始我的說(shuō)課，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：《熱力環(huán)流》。 根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從
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熱力環(huán)流教案(優(yōu)質(zhì)課比賽)（五篇）
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)地理必修1 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 熱力環(huán)流 （教案） 教學(xué)目標(biāo)： [知識(shí)與能力] 1、理解大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因； 2、掌握熱力環(huán)流的形成過(guò)程及應(yīng)
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四川高中地理《熱力環(huán)流》教案[5篇模版]
四川高中地理《熱力環(huán)流》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1.能夠繪制熱力環(huán)流示意圖，并且用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)表述熱力環(huán)流動(dòng)態(tài)過(guò)程; 2.能運(yùn)用熱力環(huán)流的相關(guān)原理解釋海陸風(fēng)
