專題：讓學(xué)生在創(chuàng)新中成長
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讓學(xué)生在愛中成長
讓學(xué)生在愛的雨露中成長 一、愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻(xiàn) 有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛，多年的教育教學(xué)工作，使我深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上
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讓學(xué)生在快樂中成長
美術(shù)論文讓學(xué)生在快樂中成長讓學(xué)生在快樂中成長美術(shù)教育正是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。而樂觀使人充滿朝氣
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讓學(xué)生在鼓勵中成長
讓學(xué)生在鼓勵聲中成長
——班主任工作案例分析
廂黃旗小學(xué)蘭淑華
班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家 -
讓學(xué)生在合作中成長
讓學(xué)生在合作中成長合作學(xué)習(xí)也屬于一種教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，它們有著許多質(zhì)的不同。合作學(xué)習(xí)有以下四條特征：（1）有明確的小組討論，或需解決的數(shù)學(xué)任務(wù)；（2）小組內(nèi)成員面對面互動；（3）
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讓學(xué)生在激勵中成長
讓學(xué)生在激勵中成長——淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)激勵教學(xué)一句鼓勵的語言，一張親切的笑臉，一個關(guān)注的眼神，對于低段學(xué)生來說，那是對他們最好的獎勵。在孩子們心中，精神鼓勵遠(yuǎn)比物質(zhì)獎勵
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讓學(xué)生在體驗中成長
(此文于2009年6月在中國教育教學(xué)研究會主辦的“2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國評選”活動中榮獲二等獎)讓 學(xué) 生 在 體 驗 中 成 長----新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)體驗學(xué)習(xí)臺城中心
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讓學(xué)生在感恩中成長
讓學(xué)生在感恩中成長 ---淺談感恩教育在班級管理中的作用 十堰市茅箭區(qū)二堰小學(xué) 余榮十堰市茅箭區(qū)火車站小學(xué) 龔舉偉“感恩”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 孟郊的“誰言寸草
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創(chuàng)新評價機(jī)制,讓學(xué)生在賞識中成長
創(chuàng)新評價機(jī)制，讓學(xué)生在賞識中成長 語文教學(xué)的評價要圍繞學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生主動發(fā)展的內(nèi)動力，形成奮發(fā)向上的精神動力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)評價，以語文教材為本，重
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讓學(xué)生在“讀”中愉快成長
讓學(xué)生在“讀”中愉快成長 蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，?D?D教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！敝逃抑煊?/p>
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讓學(xué)生在閱讀中快樂成長
讓學(xué)生在閱讀中快樂成長摘要：努力改變學(xué)生閱讀能力低下、閱讀面狹窄的現(xiàn)狀，首先改變教師和家長的急功近利的觀念，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀方法，保障學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生在快
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讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)快樂中成長
讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。我們的現(xiàn)代教學(xué)更要讓學(xué)生在愉快的心態(tài)下自主學(xué)習(xí)，從而收到事半功倍的效果。我在教學(xué)中，經(jīng)過幾年的探索有以下幾點感受。
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讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)快樂中成長
讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)快樂中成長 新的世紀(jì)，中國在騰飛，素質(zhì)教育已進(jìn)入全面推進(jìn)的歷史階段。在基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，我們應(yīng)重新審視課堂教學(xué)，把課程改革的新理念落實在每一節(jié)
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讓學(xué)生在活動中快樂成長
讓學(xué)生在活動中快樂成長
海南省瓊海市實驗小學(xué)王任
在一次培訓(xùn)中，培訓(xùn)專家問：“你理想中的學(xué)校是什么樣的？你能簡單的畫出來嗎？”老師們的答案各不相同。我沒有站起來說話，但我覺 -
讓學(xué)生在成長中收獲快樂
讓學(xué)生在成長中收獲快樂
——劍閣中學(xué)初中生綜合素質(zhì)評價的實踐與反思二〇〇二年秋，國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我縣全面展開。時隔四年，課程改革的理念已深入人心，我校教師 -
讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長[本站推薦]
讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長新干中學(xué)老年科協(xié)朱宜清我最近看了一篇小學(xué)六年級學(xué)生的作文。題目是“心中的小學(xué)生生活”。反映的小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，希望校長、老師改變教育理念，不要把
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讓學(xué)生在評價中快樂成長
讓學(xué)生在評價中快樂成長
寧安市試驗小學(xué)張曉紅
新課程的實施，要求建立符合素質(zhì)教育的評價體系學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自然也應(yīng)是課程評價的主體。改革評價的方式是學(xué)生的呼喚和每一 -
讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中成長范文
《讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中成長》 內(nèi)容摘要：快樂學(xué)習(xí)觀是新課程改革理念體現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生具有了這種學(xué)習(xí)觀,可以維持其學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)效率,這種快樂學(xué)習(xí)要求教師必
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讓學(xué)生在關(guān)愛中快樂成長
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讓學(xué)生在關(guān)愛中快樂成長
作者：蔣琴
來源：《成才之路》2013年第14期
很少有人關(guān)注愛的功課，因為，無法為愛打分。
可是，像愛自己的孩子一樣愛你的學(xué)生，讓與你
