專題：讓作文在生活中精彩
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讓作文在生活中精彩范文
讓作文在生活中精彩
肇興學校:王寶仁
小學生作文寫出什么？寫出故事！哪來的故事?生活，生活是寫作的源泉！陶行知先生早就提出“生活教育”理論。他一再強調(diào)“生活是教育的中心”，“ -
藏在生活中的精彩作文600字
藏在生活中的精彩作文600字 生活，是一個并不陌生的詞。有時候卻像一個問號持續(xù)人間！在經(jīng)歷了許多事后。我們會深刻體會生活中擁有的的酸甜苦辣？ 每天放學后，我都會到草地那邊去
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讓孩子的作文在生活中飛揚
讓孩子的作文在生活中飛揚 ---嚴塘中心小學 何志毅 生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。因而在作文教學中，我們就應從“生活”入手，采用多種方式和手段，努力
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讓學生在生活中感悟知識（大全）
讓學生在生活中感悟知識 [摘要]： “教育回歸生活”是課程改革提出的基本理念，中學思想品德課堂教學要“把生活作為本源，以生活為本”。 本文從“教學內(nèi)容生活化、教學方式生活
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讓寫作在生活中放飛5篇
讓寫作在生活中放飛 【內(nèi)容提要】在新一輪課程改革進行得如火如荼的今天，要提高小學生的習作水平，讓孩子們寫出具有真情實感的作文，最重要的一點就是讓他們積極參與生活，體驗生
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讓學生在生活中感悟數(shù)學（定稿）
讓學生在生活中感悟數(shù)學 自課改以來，為了讓數(shù)學課堂落到實處，我們每個數(shù)學老師都作了自己的努力，我覺得我們教數(shù)學是教會孩子們解決問題的策略和鼓勵孩子們運用所學知識真正地
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讓孩子在生活中學會節(jié)約
幼兒園大班教案：讓孩子在生活中學會節(jié)約 作者： 來源： 上傳時間：2012-01-18 09:32:08 關鍵詞：幼兒園大班教案,幼兒,節(jié)約 設計意圖： 原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀
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讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美
讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美 生活中到處都有美。數(shù)學來源于生活，服務于生活，因此在我們的小學數(shù)學的教學過程中到處都有美的現(xiàn)象呈現(xiàn)在我們的面前。那么，我們?nèi)绾尾拍馨l(fā)現(xiàn)、感
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讓德育走進現(xiàn)實生活,在生活中感受德育
讓德育走進現(xiàn)實生活，在生活中感受德育反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教
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讓學生在生活中感受應用數(shù)學知識
讓學生在生活中感受應用數(shù)學知識 獨店中心小學 李小琴 《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系，并要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會到數(shù)
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讓學生感受數(shù)學就在生活中★
讓學生感受數(shù)學就在生活中 生活離不開數(shù)學，數(shù)學知識來源于生活，數(shù)學與生活是無法剝離的。《數(shù)學課程標準》十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學要求中增加了“使學生感受數(shù)學
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如何讓學生在生活中感悟數(shù)學潘
如何讓學生在生活中感悟數(shù)學
浦北縣六硍中學潘泳梅數(shù)學是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人 -
如何讓演講更加精彩
讓技術演講更加精彩
一、提前到達會場
盡可能提前一刻鐘到達會場，不能等到聽眾都已就坐才開始調(diào)試投影儀和幻燈片，特別是第1個演講者。提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦 -
閱讀讓作文更精彩
閱讀讓作文更精彩 ——作文教學中的創(chuàng)新意識 單位：沭陽縣廟頭中學 姓名：胡 維(***) 【內(nèi)容提要】“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。 ——現(xiàn)實生活是創(chuàng)作的唯一源泉
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在生活中學作文5篇
在生活中學作文 摘要：作文教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，在語文教學中具有舉足輕重的作用。但在素質(zhì)教育的今天，小學作文教學現(xiàn)狀不容樂觀。作文是生活的反應，更是獨
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在生活中作文5篇
《玩紙》作文教學設計 一、激情導入 1、今天這節(jié)課,我們要玩一個游戲,這個游戲就叫玩紙.板書課題玩紙 2、聽到這個內(nèi)容,你有什么感受? 評析：語文新課程標準》指出：“寫作教學
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在生活中感悟數(shù)學,讓知識回歸生活
在生活中感悟數(shù)學，讓知識回歸生活 由于并非學科專業(yè)出身，在數(shù)學教學方面還非常生澀，在日常教學中，如何把握教材，如何進行合理的教學設計對我仍是個不小的挑戰(zhàn)。從進校之初，就有幸
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讓作文之路快樂而精彩
讓作文之路快樂而精彩 尹鳳霞 一、 現(xiàn)狀分析 接到這個班的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子不愛寫作文，一提到寫作文就皺緊眉頭，應付差事。寫出的作文當然也就不如人意。為此我找孩子們
