專題：蘇軾被貶嶺南寫的詩
-
蘇軾被貶時寫的詩歌范文大全
生活若剝?nèi)ダ硐搿粝?、幻想，那生命便只是衣堆空架子。以下小編為大家介紹蘇軾被貶后的詩詞文章，歡迎大家閱讀參考!蘇軾被貶后的詩詞1、《卜算子·黃州定惠院寓居作》缺月掛疏
-
淺談蘇軾被貶黃州時的詩詞風(fēng)格（精選合集）
淺談蘇軾被貶黃州時的詩詞風(fēng)格 【摘要】蘇軾的詩感情奔放，胸襟灑脫，善于抒發(fā)個人感情，并將儒釋道的思想融合到他的詩詞當(dāng)中；但是蘇軾的仕途卻是異?？部溃瑢以赓H謫的，本文從蘇軾被
-
蘇軾寫詩自救（樣例5）
蘇軾寫詩自救 特立獨行的蘇軾，在他四十四歲那年攤上了一個案子，這案子差點要了他的命。這個案子就是北宋歷史上有名的烏臺詩案。 其時，蘇軾正在御史臺的大獄里受罪，幾乎他的每
-
如何寫詩
《學(xué)寫現(xiàn)代詩》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解詩歌寫作的一般特點，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些簡單的詩歌寫作技法。
2.展開聯(lián)想和想象，創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境，用精煉的語言來抒發(fā)真情實感，抒寫生活感悟。
3.通過 -
青蛙寫詩
《青蛙寫詩》說課稿 說教材： 《青蛙寫詩》是長春版小學(xué)語文一年級下冊第二板塊第一課的內(nèi)容。這首兒童詩以青蛙寫詩為線索，采用擬人化的手法，將“小蝌蚪、水泡泡和水珠”與逗號
-
武將寫詩
武將寫詩 據(jù)說當(dāng)年劉秀曾被王莽打的很殘，只剩下幾十人，后面的王莽緊追不放，人心動搖，開始對劉秀信心不足，弟兄們想考考劉秀的文才，都說詩言志，讓他寫首詩，看看他的底氣。 此時正好是
-
青蛙寫詩
青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《青蛙寫詩》 伸出小手指，跟老師一起板書課題，齊讀。誰寫詩？（青蛙） 這節(jié)課，青蛙也來到了我們的課堂
-
青蛙寫詩★
7青蛙寫詩 教材分析 《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準(zhǔn)確地想象成逗號、句
-
青蛙寫詩
《青蛙寫詩》（第一課時） [教學(xué)內(nèi)容] 部編教材一年級上冊第7課。 [教學(xué)目的] 1. 認(rèn)識本課11個生字和2個偏旁，學(xué)會書寫“下”“雨”2個字。 2. 正確朗讀課文，積累詞語，感受詩歌的生
-
青蛙寫詩
青蛙寫詩 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確朗讀課文感受詩歌的生動有趣 2、借助具體事物認(rèn)識逗號和句號 教學(xué)重點： 正確朗讀課文，借助具體事物認(rèn)識逗號和句號 教學(xué)難點： 認(rèn)識逗號、句號、省略
-
青蛙寫詩
《青蛙寫詩》教學(xué)反思 商州區(qū)第三小學(xué) 程海霞 《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，符合一
-
寫詩護(hù)樹
寫詩護(hù)樹
愛國名將馮玉祥愛樹如命，曾在軍中立下護(hù)樹軍令：“馬啃一樹，杖責(zé)二十，補(bǔ)栽十棵”。他駐兵北京，率領(lǐng)官兵廣植樹木，被譽(yù)為“植樹將軍”。駐兵徐州時，帶兵種植大量樹木，并寫一 -
青蛙寫詩
《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、 復(fù)習(xí)生字詞 2、 準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。 3、 在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。 情感態(tài)度與價
-
青蛙寫詩（范文）
青蛙寫詩 教案設(shè)計 設(shè)計說明 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容。一年級學(xué)生的認(rèn)字、識字能力
-
青蛙寫詩
《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 這首小詩歌共有五小節(jié)，短小精悍。文中以物擬人，生動地描繪了青蛙雨天高興地“呱呱呱”作詩的情景。教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于
-
青蛙寫詩[★]
青蛙寫詩 （教學(xué)設(shè)計） 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受兒童詩的生動形象，在朗讀中通過具體形象的事物認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。 2、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識一個偏旁。 3、有感情地朗
-
青蛙寫詩
《青蛙寫詩》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識11個生字。 2.感受兒童詩的生動形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。 3.有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點：在具體的
-
怎樣寫詩
怎樣寫詩？
應(yīng)該在以下幾點加以注意：
①在感受生活的過程中提煉主題，要有鮮明的形象。"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。"生活是我們寫作的源泉，平常我們寫作文，強(qiáng)調(diào)的總是寫自己的
