專題：師德教師的案例
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教師師德案例
教師師德案例 與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學(xué)習(xí)不好或不守紀律，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但是這些孩子往往又是機靈、活躍
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教師師德案例
作為一名幼兒教師應(yīng)有的師德反思近年來我們經(jīng)常被關(guān)注了，因為同行間出現(xiàn)的現(xiàn)象讓我們自己都不堪入目，體罰孩子，虐待孩子，毆打孩子，等等。他們還只是個3—6周歲的孩童，同行們早已
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教師師德案例
教師師德案例 作為一名教師,我深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的
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教師師德案例[最終定稿]
做個有責任感的老師
雙溝中學(xué)孫守亮
我是一個充滿熱情的教師，有點豐富教學(xué)經(jīng)驗。但從我選擇當一名人民教師開始，我便不曾停止過對師德這一問題的思考，漸漸地也有了一些皮毛之見 -
教師師德案例分析
師德案例分析 槐樹林特場中心小學(xué)余艷麗 葉圣陶先生曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！濒斞赶壬f過：“教育是植根于愛的?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說
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教師師德工作案例
師德教育案例
著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒 -
教師師德工作案例（5篇）
教師師德工作案例 當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯題
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教師師德案例（五篇范例）
教師師德案例 做個有責任感的老師 曾慶秀 我是一個充滿熱情的年輕教師。說年輕，真是一點也不為過。從畢業(yè)走上這三尺講臺到現(xiàn)在。比起那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的、培育了一批
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師德案例
師德案例 早在一百多年前梁啟超先生說過“少年強則中國強”，我想說“少年講誠信，則中國就可成為誠信社會”！青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期。而誠信
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師德案例范文合集
師德案例 王春芳 徐莊小學(xué) 師德案例——愛的教育 徐莊小學(xué)：王春芳 從事教學(xué)工作近二十年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。很多人認為老師的職業(yè)是卑微的，但在我心中
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師德案例
師德案例 讓每一個孩子都能快樂健康地成長 中心片小學(xué) 史永平教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，必須具備高尚的師德和人格、遠大的理想、寬廣的胸懷
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師德案例
有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難!可見
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師德案例
鼓勵和贊美是教育后進生的法寶 黃艷 作為一名教師，我們教育的對象是個性差異的學(xué)生，每個學(xué)生身上都有著不同的優(yōu)缺點。面臨的最大的問題就是：使來自不同家庭環(huán)境、不同文化背景
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師德案例
春風(fēng)化雨，潤物無聲
——師德案例
教師傳道，授業(yè)，解惑矣。不知道從什么時候起，人們把教師描繪成人間最美的情感，一直以來，人們對教師的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人 -
師德案例
—師德案例分析都說老師是愛的天使，是人類靈魂的工程師。老師從事著塑造人的事業(yè)，老師的言行舉止尤其重要，在教育孩子的過程中，教師適時的點播，正確的引導(dǎo)和循循善誘的教導(dǎo)會使孩
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師德案例
師德先進個人事跡案例 遲婷，女，1981年4月出生，小學(xué)一級教師，小學(xué)教育本科在讀，師德先進個人事跡材料?，F(xiàn)任蕪湖市三園小學(xué)數(shù)學(xué)教師，校團支部書記，中隊輔導(dǎo)員兼數(shù)學(xué)教研組組長、區(qū)人
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師德案例
1、師愛無垠
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂 -
師德案例精選
師德案例精選 1、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。當2名學(xué)生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”
