專題：示范課平移與平行
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《平移與平行》
《平移與平行》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關(guān)系，認識平行線。并能在生活中找到平行線的實例。2、能用三角板和直尺畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生
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平移與平行教案
平移與平行教案平移與平行教案1 教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上18—20頁。教學(xué)重點：認識平行線，會利用三角尺畫平行線。教學(xué)難點：利用三角尺畫平行線。教學(xué)準備：鉛筆，長方形紙，水彩筆，
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《平移與平行》教案
四年級數(shù)學(xué)上冊《平移與平行》教案 瓜州縣淵泉第三小學(xué)陳 娟 一、教學(xué)目標 （一） 知識和技能： 1.借助實際情境和操作活動，認識平行線 （二） 過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷操作活動和探究過程，認
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四年級平移與平行
四年級《平移與平行》教學(xué)設(shè)計 德惠市實驗小學(xué) 侯曉麗袁丹 一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊20、21頁第二單元第三課 二、教學(xué)目標： 1、知識與技能目標：借助平移認識平行，
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《平移與平行》說課稿[精選五篇]
《平移與平行》說課稿作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《平移與平
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《平移與平行》教學(xué)反思
本課主要是結(jié)合生活情境，使學(xué)生感知兩條直線的平行關(guān)系，認識平行線，《平移與平行》教學(xué)反思。通過學(xué)生的自主探索和合作交流，學(xué)會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角板
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平行與平移教學(xué)設(shè)計
評議與平移教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元P18~P20 教學(xué)目標： 1、借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關(guān)系，認識平行線。 2、能用三角板和
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《平移與平行》教學(xué)設(shè)計
《平移與平行》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標： 1、認識平行，感知平行線的特征。認識兩條直線互相平行的位置關(guān)系；學(xué)會用三角尺和直尺畫平行線。 2、培養(yǎng)觀察、操作、想像等能力；培養(yǎng)空間想
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《平移與平行》教學(xué)反思
《平移與平行》教學(xué)反思 王敏鑄 本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進行素質(zhì)教育，教學(xué)設(shè)計獨具匠心，注意面向全體學(xué)生，把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去，又能適時地站出來，引導(dǎo)質(zhì)疑，
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《平移與平行》教學(xué)設(shè)計
《平移與平行》的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、通過操作活動，使學(xué)生理解同一平面內(nèi)兩條直線互相平行的位置關(guān)系。 2、借助實際情景，使學(xué)生進一步體會平行線的特征。 重點、難點 重點：
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平移與平行教學(xué)設(shè)計
《平移與平行》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上18—20頁。 教學(xué)重點：認識平行線，會利用三角尺畫平行線。 教學(xué)難點：利用三角尺畫平行線。 教學(xué)準備：鉛筆，長方形紙，水彩筆，正方體
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《平移與平行》教學(xué)反思（通用）（5篇）
《平移與平行》教學(xué)反思（通用5篇）在快速變化和不斷變革的新時代，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中
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平移與平行的反思（5篇材料）
平移與平行教學(xué)反思
范春莉
本節(jié)課的教學(xué)重點是認識平行線，會用三角尺和直尺畫平行線。在教學(xué)時我通過生活中的關(guān)玻璃實例，讓學(xué)生從中理解平移現(xiàn)象，從平移玻璃前后的倆條線的位 -
《平移與平行》教學(xué)設(shè)計（小編整理）
《平移與平行》的教學(xué)設(shè)計 王敏鑄 教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊 教材分析：《數(shù)學(xué)課程標準》將“空間與圖形”安排為一個重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強
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北師大版《平移與平行》教學(xué)設(shè)計
教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊教材分析：《數(shù)學(xué)課程標準》將“空間與圖形”安排為一個重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間的想象能
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《平移與平行》教學(xué)設(shè)計 常麗君（精選五篇）
《平移與平行》教學(xué)設(shè)計 故市鎮(zhèn)中心小學(xué) 常麗君 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊P20—21。 教材分析 《數(shù)學(xué)課程標準》將“空間與圖形”安
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四年級數(shù)學(xué)上冊平移與平行教案 北師大版
平移和平行 教學(xué)目標： 1、借助實際情境和操作活動，感受平移前后的位置關(guān)系，認識平行線。 2、能用三角板和支持畫平行線，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。 3、感受教學(xué)的價值，進一步參透生活
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四年級上冊《平移與平行》教學(xué)反思（優(yōu)秀范文5篇）
翻譯和平行教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯和理解直線，線，射線在教學(xué)的基礎(chǔ)上。課本設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，首先通過看看，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行線的特點;然后通過實際操作移動折疊折疊，進一步讓學(xué)生
