專題：蘇教版桂花雨第二課時(shí)
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桂花雨第二課時(shí)
小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷?？墒撬南銡馕秲赫媸敲匀?/p>
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桂花雨第二課時(shí)教案（最終定稿）
《桂花雨》第二課時(shí)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文2、體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情 3、明確作者的寫作思路，領(lǐng)悟這種感情是如何表達(dá)的 學(xué)
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12 桂花雨 第二課時(shí)
12.桂花雨 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 默寫課后詞語(yǔ) 二、精讀感悟。 品讀“桂花雨”之“樂”。 過(guò)渡：上節(jié)課我們品讀了“桂花雨”的香，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這場(chǎng)奇特的桂花雨。這還
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桂花雨第二課時(shí)說(shuō)課稿定
《桂花雨》第二課時(shí)說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委： 大家好！我是號(hào)考生，我叫 ，很榮幸今天能在這里接受各位老師的考評(píng)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《桂花雨》第二課時(shí)。下面我將從教材分析、教
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12桂花雨第二課時(shí)教案
12桂花雨 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，想象文中描寫的情景，感受作者的“搖化樂”； 培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生讀、找、品、誦的方
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桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
桂花雨 （第二課時(shí)） 教材簡(jiǎn)析 這是一篇回憶童年生活的文章，作者描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。 教學(xué)目標(biāo) 1、
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桂花雨 第二課時(shí)（精選多篇）
第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、正確、有感讀課文。 2、品讀文本語(yǔ)言，借助媒體，抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生深入體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、
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《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《桂花雨》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、感情地朗讀文。 ２、抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，想象文描寫的情景，體驗(yàn)搖花樂和思鄉(xiāng)情。 ３、揣摩文本語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己的情感。 【教學(xué)理
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桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（全文5篇）
桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高
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320-四年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》(第二課時(shí))
四年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、揣摩課文重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果和感情色彩，想象課文描寫的情景，品味搖花樂。 2、體會(huì)作者喜歡桂花及搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感
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《桂花雨》第二課時(shí)教案（共五則）
《桂花雨》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 透過(guò)語(yǔ)言文字，體味桂花雨的“香”和作者童年的“搖花樂”。
3.想象課文描寫的情景，體會(huì)作者的思想感 -
《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇模版]
《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情朗讀課文，想象課文描寫的情景。 2、能抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，體會(huì)作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達(dá)的思鄉(xiāng)情。 教學(xué)重、難點(diǎn)
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《桂花雨》第二課時(shí)的教學(xué)反思
《桂花雨》第二課時(shí)教學(xué)反思今天上午，我在教室上了一節(jié)研討課，課題是《桂花雨》。上完過(guò)后，總的感覺還好，下面從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、成功之處。1、對(duì)“纏”這個(gè)詞的理
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桂花雨第一課時(shí)
課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四上《桂花雨》 教材簡(jiǎn)解：《桂花雨》是臺(tái)灣作家琦君描寫的在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，課文以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂
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桂花雨(第一課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、自學(xué)課文中的新詞，正確、流利地朗讀課文。 2、分清文章的主次，能說(shuō)出課文主要寫了一件什么事。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備 小黑板 教
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桂花雨第一課時(shí)
第一課時(shí) 師：同學(xué)們下午好。表?yè)P(yáng)這組同學(xué)，很精神！ 師：同學(xué)們，金秋十月，桂子飄香。桂子又名—— 生齊聲答：桂花。 師：桂子又名桂花。古往今來(lái)，多少文人墨客都贊美過(guò)桂花。琦君就是其中
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《桂花雨》教案 第一課時(shí)
桂花雨 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 3．想象課文描寫的情景，體會(huì)作者的思想感情，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)課后練習(xí)4中重點(diǎn)
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《桂花雨》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)
《桂花雨》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們說(shuō)童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天，老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場(chǎng)奇妙的------桂花雨。（認(rèn)真看老
