專題：蘇教版商不變規(guī)律反思
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商不變規(guī)律反思
《商不變規(guī)律》教學設計及反思 設計意圖：本節(jié)課是在學習了比算乘法和筆算除法的基礎上進行教學的，研究了商不變的規(guī)律引導學生探討被除數(shù)不變上隨除數(shù)的變化而變化的規(guī)律和除
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商不變規(guī)律教學反思
在本節(jié)課教學的時候，我讓學生經(jīng)歷了探究規(guī)律——驗證規(guī)律——抽象概括規(guī)律的過程，這樣不僅有利于學生認識規(guī)律，還有利于培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，以及學習數(shù)學的方法，商不變規(guī)
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《商不變的規(guī)律》教學反思
《商不變的規(guī)律》教學反思《商不變的規(guī)律》教學反思 篇1本節(jié)課的重難點是讓學生通過觀察和探索，能夠發(fā)現(xiàn)理解商不變的規(guī)律，并能夠靈活運用這個規(guī)律解決問題。一、巧妙設計激發(fā)
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《商不變的規(guī)律》教學反思
《商不變的規(guī)律》教學反思13篇《商不變的規(guī)律》教學反思 篇1這節(jié)課最重要的我認為是引導學生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)“商不變規(guī)律”的過程，因此我非常重視和期待生成的過程。在觀察4個
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《商不變的規(guī)律》教學反思
本節(jié)課的重難點是讓學生通過觀察和探索，能夠發(fā)現(xiàn)理解商不變的規(guī)律，并能夠靈活運用這個規(guī)律解決問題。一、巧妙設計激發(fā)興趣上課伊始，我?guī)砹藢W生愛吃的糖，一下吸引了孩子的注意
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《商不變的規(guī)律》教學反思大全
今天的課上得很不順利，主要是表達方面的問題。我從復習積的變化規(guī)律入手，再引出研究除法中的一些規(guī)律。我沒有采用課本上的例題，而是先讓學生口算100÷50，然后讓學生依據(jù)這道題，
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商不變的規(guī)律
“商不變的規(guī)律”說課 本節(jié)教材是義務教育課程標準北師大版四年級數(shù)學上冊第六單元“除法”中的的內(nèi)容。編者意圖是在學生學會三位數(shù)除以兩位數(shù)的基礎上，引導學生探索、構
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商不變的規(guī)律
《商不變的規(guī)律》教學設計 一、教學目標: 1.使學生結合具體情境，通過合作探究學習，經(jīng)歷觀察、比較和探討的數(shù)學研究過程，在已有知識基礎上放手探討商不變的規(guī)律。 2.通過本節(jié)課
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商不變規(guī)律教案
《商不變規(guī)律》教學設計 主備人：劉占有 教學目標： 1．理解和掌握商不變的規(guī)律，并能運用這一規(guī)律口算有關除法；培養(yǎng)學生觀察、概括以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2．學
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《商不變規(guī)律》教案
商不變規(guī)律 教學內(nèi)容： 人教版六年制小學數(shù)學第六冊教科書第66頁例15，例15下面的“做一做”，練習十四的第11～13題 教學目的： １．通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、驗證，使學生理解和掌握被除數(shù)、
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商不變的規(guī)律教學設計及反思
商不變的規(guī)律教學設計及反思2014.11.22一、教材分析“商不變的規(guī)律”是小學數(shù)學中的重要基礎知識，它是進行除法簡便運算的依據(jù)，也是今后學習小數(shù)乘除法、分數(shù)、比的基本性質等
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商不變的規(guī)律教學設計及反思范文
商不變的規(guī)律教學設計及反思 2014.11.22 一、教材分析 “商不變的規(guī)律”是小學數(shù)學中的重要基礎知識，它是進行除法簡便運算的依據(jù)，也是今后學習小數(shù)乘除法、分數(shù)、比的基本性
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商不變的規(guī)律教學設計和反思
商不變的規(guī)律教學設計和反思 教學目標：經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。 教學過程： 師：從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 8÷2＝4 80÷20＝4 800÷200＝4 8000÷2000＝4 生：被除數(shù)和除數(shù)發(fā)生
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《商不變規(guī)律》教學隨筆
《商不變規(guī)律》教學隨筆 數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，我們教師在教學中，往往由于過于注重教學邏輯和知識的傳授，而導致課堂氣氛壓抑，學生乏味無趣，教學效果低。但是一定要切實上好
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四年級商不變規(guī)律教案
蘇教版四年級上冊《商不變的規(guī)律》教案設計 一、教學目標 知識目標:引導學生經(jīng)歷探索“商不變的規(guī)律”全過程，在觀察、比較、討論、交流中發(fā)現(xiàn)“商不變的規(guī)律”，并能運用這一
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商不變規(guī)律教學設計[最終定稿]
《商不變規(guī)律》教學設計 明招小學朱君卓 教學目標：1.理解和掌握商不變規(guī)律，并能運用這一規(guī)律口算相關的除法。 2.培養(yǎng)學生觀察、分析能力和合作探究的意識和解決問題的初步能
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評《商不變的規(guī)律》
關于《商不變的規(guī)律》的評課 一、課堂亮點 我認為張老師在整節(jié)課中教師遵循設疑、引思、探索、解難的教學思路組織教學，讓我們真切地感受到張老師在“設疑中引思，探索中創(chuàng)新
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《商不變的規(guī)律》教案
《商不變的規(guī)律》教案 海則廟中心小學 劉樹成 第一課時 教學目標：知識與能力目標 ：經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變定律。 過程與方法目標 ：能運用商不變定律，進行一些除法運算的簡便
