專題：說課賣火柴的小女孩
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賣火柴的小女孩說課設(shè)計（推薦）
《賣火柴的小女孩》說課設(shè)計
《賣火柴的小女孩》是具有鮮明審美特性和典范意義的作品。用自己的心靈去感受和貼近那些偉大的靈魂，“復原文學經(jīng)典所傳達的經(jīng)驗”，實現(xiàn)經(jīng)典文本 -
《賣火柴的小女孩》說課教案
一、說教材《賣火柴的小女孩》是義務教育人教社教材小學語文第十二冊第五單元的第一篇課文。本課是一則童話，寫于1845年，是丹麥著名的童話作家安徒生的一篇不朽的傳世之作。課
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賣火柴的小女孩說課[小編整理]
《賣火柴的小女孩》說課案大關(guān)一小張?zhí)m 一、 說教材 1、 教材分析 《賣火柴的小女孩》是人教版第十二冊第五組的一篇講讀課文。本課是一篇童話，是丹麥著名的童話作家安徒生的
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賣火柴的小女孩評課稿
《賣火柴的小女孩》評課材料 今天，我有幸聽了李艷君老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》。新課程標準指出：倡導學生合作、自主、探究的學習方式。通過觀課，讓我看到了新課程的理念已
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賣火柴的小女孩評課稿
《賣火柴的小女孩》評課稿 今天，是我第一次聽到石嬌巖老師為我們上的《賣火柴的小孩》這節(jié)課例。新課程標準指出：倡導學生自主、合作、探究的學習方式。通過觀課，讓我看到了新
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賣火柴的小女孩說課材完整版（小編整理）
《賣火柴的小女孩》 中心小學 李秀鳳 《賣火柴的小女孩》說課材料 一.教材出處 《賣火柴的小女孩》出自九年義務教育六年制小學語文“注音識字，提前讀寫”實驗教科書第九冊。
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賣火柴的小女孩直播課教案
[設(shè)計理念]： 以教師的真情喚起學生對賣火柴的小女孩深切的同情，以情促讀，以情促寫。 從老故事舊教材中尋找新的切入點，設(shè)計有創(chuàng)意的教學思路。找尋這個老故事在新時代的意義，引導
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微型課《賣火柴的小女孩》講稿
微型課《賣火柴的小女孩》第二課時講稿 渣園鄉(xiāng)王曉利 一、上課，同學們好 二、教學過程 1、演唱歌曲《火柴天堂》:“有誰來買我的火柴，有誰將一根根希望全部點燃；有誰來買我的孤
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賣火柴的小女孩觀課報告
《賣火柴的小女孩》觀課報告 暑假參加山東省遠程教育研修培訓，聽取許多名師的經(jīng)典課堂，可以說是受益匪淺。下面就以濟南市博文小學劉倩老師的執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》談談個
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賣火柴的小女孩評課記錄
《賣火柴的小女孩》評課記錄 評課老師：甘露 熊淑琴 徐華麗 一、能夠創(chuàng)造性的處理教材 直接切入文中的情感線索，用“她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一
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六年級語文《賣火柴小女孩》評課稿[五篇材料]
六年級語文《賣火柴小女孩》評課稿2篇六年級語文《賣火柴小女孩》評課稿1張老師的《賣火柴的小女孩》給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，下面就這一節(jié)課談談我的體會：一：課堂導
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賣火柴的小女孩教學案例微課
14，《賣火柴的小女孩》各位老師好，我是 號，現(xiàn)在開始我的微課。 一、同學們好，上課前我想放一段音樂給大家聽。這首《火柴天堂》。講述了 一個動人的故事，這個故事就是安徒生筆下
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賣火柴的小女孩評課稿（共五篇）
新民學區(qū)教師“過三關(guān)” 評課稿 關(guān)于對《賣火柴的小女孩》課堂教學的評課稿 新民學區(qū)中心小學語文教師 鄭小榮 今天，我有幸聽了魏婷老師為我們上的《賣火柴的小女孩》這節(jié)課
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賣火柴的小女孩賽課教案 2
14.賣火柴的小女孩
第二課時
教學目標
1.正確，流利，有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。
3.領(lǐng)悟作者虛實結(jié)合的表達 -
六年級語文《賣火柴的小女孩》評課稿
六年級語文《賣火柴的小女孩》評課稿 六年級語文《賣火柴的小女孩》評課稿《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話。它講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事。
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賣火柴的小女孩,我想對你說
賣火柴的小女孩，我想對你說
當新年前夕的最后一個夜晚悄然降臨，喜慶的氣氛在這寒冷的暗夜中悄悄彌漫，人們都沉浸在新的一年即將到來的喜悅中，你的故事拉開序幕。此時此刻，我不禁 -
賣火柴的小女孩我想對你說
賣火柴的小女孩，我想對你說
柘溝岔河小學六年級孔晴
今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動著我的心，那精彩的故事內(nèi)容時刻告訴我：“我多幸福”。
這篇文章記敘了一 -
我想對賣火柴的小女孩說的話
小女孩，您好，看了您的事跡，我十分同情您。大年夜地居然在街上賣火柴，賣出去就算了，可是您連一根小小的火柴都沒售出去?？赡植桓一厝ィ掷溆逐I，可憐至極。我想對賣火柴的小女孩說
