專題：十年后的禮物解說
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《十年后的禮物》
《十年后的禮物》第二課時教學設計 教學目標： 1、指導學生學會本課的生字詞，積累文中的好詞佳句。 2、引導學生有感情地朗讀課文。 3、引導學生在閱讀中體會作者通過動作和心
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十年后的禮物（范文大全）
十年后的禮物
教學要求：
1、 讓學生體會挪威音樂家愛德華`葛利格信守諾言德可貴品質(zhì)。
2、 學習正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物地感情及心理變化。
3、 學會本課生字 -
《十年后的禮物》
《十年后的禮物》教學設計 清遠市佛岡縣水頭鎮(zhèn)中心小學 李佰環(huán) 教材內(nèi)容簡析：這是一篇精讀課文，由曾卓根據(jù)巴烏蘇斯托夫斯基的《 一籃樅果》改寫而成。課文記敘了挪威音樂大師
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十年后的禮物教案
《十年后的禮物》教學設計 教學目標： 1．理解、積累文中的好詞佳句，學習有感情地朗讀課文。 2．幫助學生把握課文的主要內(nèi)容，抓住文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化，了解插敘
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十年后的禮物教案
高效課堂教案 崔 新平店鎮(zhèn)小 2015年10月馬教學目標： 十年后的禮物 1學會本課的生字，能用生字組成的詞語造句，能借助拼音，工具書等讀準字音，進步擴大自己的識字能力。2能準確
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十年后的禮物 教案
教學目標： 1. 知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2. 過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。 3. 情感與價值觀
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十年后的禮物說課稿
《十年后的禮物》說課稿 大家好！ 我今天說課的課題是《十年后的禮物》，下面我將從說教材、談教法學法、講教學過程以及板書設計四個方面對本課進行說明。 一、說教材 《十年
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十年后的禮物教案
十年后的禮物教案 一、復習導入，整體感知 1.板書課題。 2.想一想：課文圍繞這十年后的禮物主要寫了哪些內(nèi)容？ （板書：音樂大師——達格妮樂曲） 二、初步感知“珍貴” 1.瀏覽課文，找出
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《十年后禮物》教學設計
十年后的禮物》教學設計 [教學目標]： 1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。 2、能仿照課文，學習寫一句話或幾句話。 3、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課
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《十年后的禮物》教案
《十年后的禮物》教案 教學目標： 1、指導學生認識“樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、糟、鏈、頰、曙”。能正確讀寫“白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸
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十年后的禮物說課稿
《十年后的禮物》說課稿《十年后的禮物》的說課分七個部分，分別是學習內(nèi)容分析、學情分析、學習目標、學習重難點、教法學法、學習過程、板書設計。 首先我來說說教材—— 學
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十年后的禮物教案
24、十年后的禮物 教學目標： 1、自主識字，讀準“喧嘩”、“嗚咽”。在語言環(huán)境中理解“沉浸”、“嗚咽”等詞語。 2、能有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎上，梳理達格妮心
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《十年后的禮物》教案
教學目標： 1. 知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2. 過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。 3. 情感與價值觀
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十年后的禮物教案
一、教材分析： 《十年后的禮物》記敘了挪威音樂大師愛德華.格里格信守諾言的故事。十年前，大音樂家在森林里邂逅了一個守林人八歲的女兒，答應在十年后送她一件禮物。當這個女孩
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《十年后的禮物》教案設計
《十年后的禮物》教學設計 吳仲良第七小學蔣艷梅 教學目標： 1、知識與能力： 欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2、過程與方法： 研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮
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十年后的禮物說課稿
教材分析： 《十年后的禮物》敘述了一個帶有傳奇色彩的故事。十年前，大音樂家在森林里邂逅了一個守林人八歲的女兒，答應在十年后送她一件禮物。當這個女孩長到十八歲時，在一次音
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《十年后的禮物》說課稿
《十年后的禮物》說課稿 說課教師：戰(zhàn)音平一、教材分析 《十年后的禮物》一課是小學語文s版教材五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這個單元以“真誠的心”為主題安排了五篇
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《十年后的禮物》的讀后感
這學期，我學習了《十年后的禮物》這篇文章，這篇文章中的音樂大師愛德華。格里格信守諾言的品質(zhì)使我終生難忘?！妒旰蟮亩Y物》主要講述了挪威的音樂大師愛德華格里格在十年前
