專題：spss量表分析
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1.如何用spss對(duì)利克特量表進(jìn)行簡(jiǎn)單分析
如何用SPSS對(duì)李克特量表進(jìn)行簡(jiǎn)單分析第一步：建立數(shù)據(jù)
1. 打開SPSS
2. 在左下角點(diǎn)“variable view變量視圖”
3. 在左上角輸入“調(diào)查問卷”——將“Type類型”調(diào)成“sting字符 -
spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告
關(guān)于某班級(jí)2012年度考試成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告 一、數(shù)據(jù)介紹： 本次分析的數(shù)據(jù)為某班級(jí)學(xué)號(hào)排列最前的15個(gè)人在2012年度學(xué)習(xí)、獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表，其中共包含七個(gè)變量，分別是：專業(yè)、
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基于SPSS大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)情況調(diào)查分析
目錄 （ 一） 調(diào)查背景...1 （二） 調(diào)查目的...1 （三） 問卷調(diào)查內(nèi)容...1 (四） 調(diào)查分析...3 （1）參加問卷調(diào)查的男女生比例...3 （2）月生活費(fèi)大概多少...3 （3）網(wǎng)購(gòu)的理由...3 （4）網(wǎng)購(gòu)物品的主要
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spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告怎么寫
spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告怎么寫 今天喬布簡(jiǎn)歷小編就和大家一起來(lái)看看spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告怎么寫。 關(guān)鍵詞：spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告怎么寫 我們用一個(gè)例子來(lái)分析spss數(shù)據(jù)分析報(bào)告的寫法——
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SPSS實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告四
SPSS實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告四 一、 地區(qū)*日期*銷售量 （一）、提出假設(shè) 原假設(shè)H0=“不同地區(qū)對(duì)銷售量的平均值沒有產(chǎn)生顯著影響?！?H2=“不同日期對(duì)銷售量的平均值沒有產(chǎn)生顯著影響?！?/p>
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MMPI臨床量表分析報(bào)告
MMPI臨床量表分析報(bào)告第一部分：原始得分及標(biāo)準(zhǔn)分
1、報(bào)告可信度量表及校正量表得分：
L(說(shuō)謊或掩飾)原始分：3
F(詐病)原始分：13+7=20K(校正)原始分：0+9=9
2、臨床量表原始得分：
Hs（h -
spss案例分析報(bào)告（五篇范例）
Spss分析身高與體重的相互影響 姓名：劉海艷班級(jí)：11電商班 學(xué)號(hào)：14113201683 序號(hào)：26 一、 案例介紹：這是某幼兒園學(xué)生的身高體重?cái)?shù)據(jù)，數(shù)據(jù)中主要包括編號(hào)，學(xué)生姓名，性別，學(xué)生年齡，每
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大學(xué)生就業(yè)難spss分析調(diào)查報(bào)告
前言 高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，但隨著大學(xué)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)日漸增多，當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，且有可能走向越來(lái)越難的趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2
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SPSS學(xué)習(xí)心得（大全）
社會(huì)調(diào)查課程學(xué)習(xí)心得 大四的時(shí)候，學(xué)過spss相關(guān)課程，初步了解到它有非常強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作都會(huì)有很大的幫助，所以一直想學(xué)好這門課程。通過這個(gè)學(xué)期顏老師的課，
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SPSS總結(jié)
SPSS的基本統(tǒng)計(jì)功能 1、數(shù)據(jù)的預(yù)處理 2、描述性統(tǒng)計(jì)和探索性統(tǒng)計(jì) 3、假設(shè)檢驗(yàn)（包括參數(shù)檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)等） 4、方差分析（包括一般的方差分析和多元方差分析） 5、相關(guān)分析 6、
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spss學(xué)習(xí)心得
學(xué)院：傳播學(xué)院 專業(yè)：10級(jí)廣播電視新聞學(xué) 學(xué)號(hào)：129012010023 姓名：許咪咪 學(xué)習(xí)SPSS有感——與EXCEL之比較 在學(xué)習(xí)SPSS軟件的過程中，自己不敢有絲毫松懈，但同時(shí)感到學(xué)習(xí)壓力很大，有一
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觀察量表
理想是人生路上的燈塔
——六年級(jí)（下）第三單元習(xí)作課堂觀察小結(jié)
一，準(zhǔn)備工作：
課前召開的課前會(huì)議打破了過去傳統(tǒng)的聽課模式，在會(huì)議中，由黃老師講述教學(xué)流程，陳靜老師負(fù)責(zé)記錄課前 -
量表自己
各位護(hù)理同仁: 您好!為了了解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員工作倦怠情況及護(hù)理人員需要進(jìn)一步改善的方面，以便日后有針對(duì)性的對(duì)護(hù)理人培訓(xùn)，不斷提高養(yǎng)老護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，我們精心設(shè)計(jì)了
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自我概念量表
田納西自我概念問卷
這份問卷的目的是幫助你了解自己。問卷上的每一個(gè)題目是在描述你的實(shí)際情況。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，判斷該題目所敘述的內(nèi)容與你的真實(shí)情況是否相同。請(qǐng)?jiān)?/p> -
信度分析的SPSS操作步驟2013-06-10
“信度分析“的SPSS操作步驟：
（1） 打開SPSS軟件，讀取數(shù)據(jù)文件reliability.Sav（附件文件是excel格式，數(shù)據(jù)類型
均為“數(shù)值型”）；
（2） 選擇“Analyze”（分析）-“Scale”（尺度）-“Reliability -
對(duì)SPSS,AMOS的總結(jié)分析5則范文
對(duì)SPSS,AMOS的總結(jié)分析 作者:spssman 來(lái)源:【整理】 發(fā)布時(shí)間:2009-5-5 瀏覽: 121 訪問者: 58.23.96.242 摘要提示：SPSS是探索性統(tǒng)計(jì)分析軟件，AMOS是驗(yàn)證性統(tǒng)計(jì)分析軟件。做
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用spss對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析
課程設(shè)計(jì)報(bào)告 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 用統(tǒng)計(jì)軟件spss分析學(xué)生成績(jī) 摘要：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件spss，對(duì)某校一、二班學(xué)生語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行分析。學(xué)生成績(jī)分析是考試后老師應(yīng)
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霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表(分析版)
第一職場(chǎng)——實(shí)戰(zhàn)派職業(yè)規(guī)劃專業(yè)機(jī)構(gòu)http://
霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表（分析版）
職業(yè)索引——職業(yè)興趣代號(hào)與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表R(實(shí)際型)：木匠、農(nóng)民、操作X光的技師、工程師、
