專題：暑期臨床實(shí)踐心得
-
臨床實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
臨床實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 時(shí)光飛逝，來xxx醫(yī)院10個(gè)月的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了，我內(nèi)心百感交集，有感激，也有不舍。實(shí)習(xí)是我將理論轉(zhuǎn)為能力，實(shí)踐化為經(jīng)驗(yàn)，邁向醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的第一步。現(xiàn)將實(shí)習(xí)醫(yī)院
-
中醫(yī)臨床實(shí)踐
中醫(yī)臨床實(shí)踐病案一：
患者，趙依斌，男，36歲。初診2011年5月20日。反復(fù)腹痛腹脹頭痛三月余，近一個(gè)星期來持續(xù)頻繁發(fā)作，食少，口渴喜冷飲，四肢乏力，口苦，排便不爽，口唇干燥有裂痕，舌苔黃膩，脈 -
臨床實(shí)踐報(bào)告
臨床實(shí)踐報(bào)告 臨床實(shí)踐報(bào)告范文我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在
-
臨床實(shí)踐工作總結(jié)
暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì) 大二結(jié)束的這個(gè)暑假，我們以班為單位進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐。第一次進(jìn)醫(yī)院，不是以患者或者家屬的身份，而是以旁觀者的角度看待醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實(shí)
-
臨床實(shí)踐小結(jié)
Xxxxxx社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站
臨床實(shí)踐小結(jié)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)臨床實(shí)踐是按項(xiàng)目將相關(guān)政策。專業(yè)技能和服務(wù)技巧等理論培訓(xùn)的內(nèi)容與臨床實(shí)踐有機(jī)銜接、密切融合，以提高社區(qū)衛(wèi)生服 -
臨床實(shí)踐報(bào)告總結(jié)
臨床實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)員：靳君君 在結(jié)束了前一段理論學(xué)習(xí)后，我踏進(jìn)了東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期2周的臨床護(hù)理實(shí)踐。今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如
-
護(hù)理臨床實(shí)踐總結(jié)
2010年臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得 2010年8月初，我們踏進(jìn)了曲靖市第一人民醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。至2011年5月份，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原來迷茫與無知，現(xiàn)如今
-
臨床實(shí)踐報(bào)告范例
臨床實(shí)踐報(bào)告范例
題目：醫(yī)院實(shí)習(xí)日記
91期13班孫麗051308
剛放假?zèng)]幾天，在親戚的幫助下，我懷著興奮，伴著朝陽，充滿期待地邁向了舊站醫(yī)院神圣的大門。以下便是我在醫(yī)院的親身經(jīng)歷 -
暑期心得
正如考試并不是學(xué)生們的目的，而是對(duì)學(xué)生們每一學(xué)期的檢驗(yàn)和督促，假期并不是對(duì)學(xué)生們的一次放松，而是對(duì)學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)的考驗(yàn)。 這次假期我打工一個(gè)月，選擇的工作是近年剛興起的
-
暑期心得
暑期政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，賦有深刻的社會(huì)意義，關(guān)
-
暑期心得
暑期英語培訓(xùn)心得 為期十余天的“暑期鹿城英語教師培訓(xùn)”結(jié)束了，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化
-
臨床實(shí)踐心得體會(huì)內(nèi)容（最終五篇）
臨床實(shí)踐心得體會(huì)內(nèi)容當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下
-
2012 ESMO臨床實(shí)踐指3
《2012 ESMO臨床實(shí)踐指南：非上皮性卵巢癌的診治與隨訪》專家解讀
非上皮性卵巢癌：切合臨床實(shí)際
北京大學(xué)人民醫(yī)院婦科腫瘤中心 李藝 崔恒
診斷
新版歐洲腫瘤內(nèi)科學(xué)會(huì)（ESMO）非上 -
住院醫(yī)師臨床實(shí)踐教學(xué)工作要求
住院醫(yī)師臨床實(shí)踐教學(xué)工作要求 一、 總則 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)臨床高層次醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要。根據(jù)衛(wèi)生部《臨床住院醫(yī)師規(guī)
-
立足中醫(yī)特色 加強(qiáng)臨床實(shí)踐
立足中醫(yī)特色 加強(qiáng)臨床實(shí)踐 山西省中醫(yī)藥研究院 摘要：分析中醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合中醫(yī)學(xué)特色優(yōu)勢特點(diǎn)，提出構(gòu)建臨床實(shí)踐體系的概念及內(nèi)涵，并從豐富臨床實(shí)踐、考核與評(píng)價(jià)體系、
-
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)臨床實(shí)踐見習(xí)
醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 臨床見習(xí)教學(xué)指導(dǎo)手冊（試用） （供普教醫(yī)學(xué)各專業(yè)使用） 開課學(xué)期 專業(yè)年級(jí) 姓名學(xué)號(hào) 實(shí)習(xí)小組 小組成員： 湖北醫(yī)藥學(xué)院教務(wù)處 倫理學(xué)教研室 2013年9月 一、見習(xí)教學(xué)材料
-
醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定
衛(wèi)生部教育部關(guān)于印發(fā)《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》
的通知各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局、教育局：
為規(guī)范醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)的管 -
2012 ESMO臨床實(shí)踐指5
《2012 ESMO臨床實(shí)踐指南：宮頸癌》專家解讀
——宮頸癌：避免濫用新輔助化療
作者：復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院 吳小華
分期和危險(xiǎn)評(píng)估
新版ESMO宮頸癌指南肯定了CT、磁共振成像（MRI）等
