專題：山市練習(xí)題及答案
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《寓言兩則》《山市》練習(xí)題
1．給下列加粗字注音。
青冥飛甍連亙窗扉睥睨高垣逾時倏忽遂 2．解釋下列加粗的詞。 ①高垣睥睨，連亙六七里。
②中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。
③既而風(fēng)定天清，一切 -
林教頭風(fēng)雪山神廟練習(xí)題及答案
語文備課大師 xiexingcun.com 《林教頭風(fēng)雪山神廟》同步練習(xí)及答案 一、基礎(chǔ)知識 1、 選出下列加點字注音全部正確的一項 A．迤邐（yǐ lǐ） 庇佑 (pì) 不省得(xǐng) ．．．．B．赍發(fā) (j
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山市翻譯
奐山的“山市”，是淄川縣八景之一，然而經(jīng)常是多年不見一次。（一天），公子禹年與他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭上有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，（他們）你看我，我看你
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山市教案
四個階段 縱觀山市出現(xiàn)的全過程，可分四個階段。 初生階段 這是目擊者眼中的畫面。文章還描寫了目擊者的心理變化：見孤塔時，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實讀者帶
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山市練習(xí)（范文）
八年級第二學(xué)期 初二語文課課練編號： 課題：《山市》命題：做題： 審核：班級：姓名：整潔： 得分：一、基礎(chǔ)知識和運用。 1.給下列加點的字注音。 青冥連亙（ ） 邑睥睨（ ）莽（ ）黯然霄漢（ ） 窗扉（ ）縹緲（
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山市 說課稿
山市說課稿 初中一年級學(xué)生較活躍，形象思維較強(qiáng)，有一定的概括能力，能抓住事物的主要特點進(jìn)行分析意義識記已優(yōu)于機(jī)械識記，自我意識較強(qiáng)，對事物有一定的獨立見解，但他們的有意注意
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《山市》教案設(shè)計
教材分析： 《山市》處于七年級上冊第四單元，是繼《〈論語〉十則》后第二篇文言文，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的初步。 本文所涉及的是科學(xué)現(xiàn)象，蒲松齡用精煉生動的語言描述了一次“山市
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山市教案
山 市 蒲松齡 （第一課時） 一． 教學(xué)目標(biāo) 1. 宏觀 培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛精神 2. 微觀 掌握文言實詞、虛詞的用法，能夠翻譯文章 二． 教學(xué)重點與難點 1. 重點 虛詞“然”、“為”，
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《山市》教案
新課標(biāo)第一網(wǎng)（004km.cn）--中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺 《山市》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1．能讀會寫“蜃景、睥睨、高垣、逾時、倏忽、連亙、窗扉””等字詞。 2．理解、積
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山市教案
山市教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①積累文言詞語，理解課文大意； ②感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景； ③探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)重點：反復(fù)誦讀課文
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《山市》教案
《山市》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者及其作品。 2、學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。（重點） 3、體會山市的形成及神奇壯麗的幻境。 4、探究山市形成原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)
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山市教案
20 山市 盧健 劉福剛 【教材分析】 《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人
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山市教案
山市 一、教學(xué)目標(biāo) 1積累一些文言詞匯，理解課文內(nèi)容，背誦全文； 2簡介山市成因，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的精神。 二、教學(xué)重難點 積累文言詞匯，理解并背誦全文 教學(xué)時數(shù)：2課時 三、教學(xué)過
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山市教案
《山市》教案 授課：文浪 教學(xué)目標(biāo)：1.古文字詞句翻譯，理順文章，積累一些文言詞匯２.體會山市變化的過程及神奇壯麗的幻景 ３.探究山市形成的科學(xué)原理，引發(fā)科學(xué)探討的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動
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〈〈山市〉〉教案
《山市》教案 湛江師范學(xué)院 人文學(xué)院 05中本（4）班 楊華萃 教學(xué)目標(biāo)： 1、體會山市的形成（是以什么順序的？）及神奇壯麗的幻境。 2、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。 教學(xué)重、難
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山市教案
山市 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、了解作者及其作品。 2、學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。 過程與方法： 體會山市的形成及神奇壯麗的幻境。 情感態(tài)度與價值觀： 探究山市形成的科學(xué)
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練習(xí)題及答案
練習(xí)題 選擇題 1、下列對管理的性質(zhì)進(jìn)行了闡述，說法不正確是（ A ）。 A．管理具有時效性 B．管理具有科學(xué)性C．管理具有藝術(shù)性 D．管理具有二重性 2、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！笔菑?qiáng)調(diào)（D ）
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山市教學(xué)反思
《山市》是蒲松齡寫的一篇文章，到今天為止，文言文教學(xué)一直沒有什么重大的改變，這一次我設(shè)想還是要把文章的內(nèi)容弄懂，我常用的整體閱讀方法有學(xué)生自己看課文下的注解，朗讀，老師的講
