專題：生物課堂的有效性
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淺談生物課堂有效性
淺談生物課堂的有效性 富順縣懷德鎮(zhèn)大城九年制學(xué)校汪禮蕙 在新課程背景下，提高課堂教學(xué)的有效性，是當(dāng)前急需解決的問題。由于多種原因，初中生物被大家忽視，但對整個社會和學(xué)生來
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淺談如何提高生物課堂的有效性
淺談如何提高生物課堂的有效性 在新課改浪潮推進(jìn)之際，高中生物的教學(xué)也發(fā)生了改變。生物學(xué)科不同于其他學(xué)科，不僅有大量的理論知識需要學(xué)生記憶，還有很多生物實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)行操
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生物課堂的趣味性和有效性的生成（五篇材料）
生物課堂的趣味性和有效性的生成 【摘 要】生物學(xué)新課程體系在課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都有了很大的變化，這種變化勢必引起課堂教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。生物課
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課堂有效性
淺談如何提高小學(xué)體育課堂的高效性 摘要: 如何打造高效的體育課堂教學(xué)？怎樣構(gòu)建高效的體育課堂？這是當(dāng)前教育改革人們關(guān)注的熱門話題，也是我們作為一線的體育老師們一直以來探
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課堂有效性（大全）
課堂有效性 【摘要】 本文主要針小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的一些弊端，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，提出一些教學(xué)觀念與方法的改進(jìn),提高語文課堂教學(xué)有效性。和諧的課堂教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生知識的
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課堂有效性
有效教學(xué)的定義 張璐 有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。教學(xué)的有效性包括如下三重意蘊(yùn)。 1．有效果：指對教學(xué)活動結(jié)
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課堂有效性
課堂管理中的師生交往技巧（八） (2009-10-31 19:53:02) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 師生交往 課堂管理 師生交往 技巧 雜談 2.肢體語言 通過頭部和肢體動作所表示的語言，包括首語和手勢語
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課堂有效性
“通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱
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生物“自主課堂”不同策略的有效性探究
生物“自主課堂”不同策略的有效性探究 1 校本教研背景分析隨著課程改革的深入進(jìn)行，過去單一的組內(nèi)集體備課及討論交流的教研方式已不能適應(yīng)課程改革的需要，新課程呼喚新的教
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如何提高生物課堂情境設(shè)計(jì)有效性[小編推薦]
《初中生物課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究》計(jì)劃西橋初中王桂玲 課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。通俗地說，課堂教學(xué)
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如何提高課堂有效性
質(zhì)量是教育的生命，有效課堂教學(xué)又是提高教育質(zhì)量的主要途徑。因此，讓課堂教學(xué)有效是最關(guān)鍵的。那么如何才能讓課堂教學(xué)有效？我認(rèn)為應(yīng)做好如下幾點(diǎn)：一、備好課。課前，認(rèn)真讀教材和
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課堂有效性論文
對英語課堂教學(xué)有效性的思考 長春中學(xué) 周蓉蓉 自我校開展 “分組合作，快樂高效”五板塊課堂教學(xué)模式以來，有效教學(xué)觀念便在教學(xué)上不斷深入,那么怎么做到課堂有效教學(xué)呢？作為實(shí)
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課堂的有效性
提高課堂的有效性 一年級學(xué)生剛步入校門不久，還沒有形成良好的聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)的專注性、持久性也較差，再加上兒童進(jìn)入小學(xué)后，相對于幼兒園的生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了重大的變化，造成他們
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學(xué)習(xí)課堂有效性
聽錢志亮教授《有效課堂哪里來》有感 柿子園中學(xué) 王增福 寒假期間，聽從學(xué)校統(tǒng)一部署，在家收聽收看了錢志亮教授關(guān)于有效課堂的轉(zhuǎn)題講座。錢志亮教授的講座分為了五個部分。一
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提高課堂有效性
摘要： 提高課堂實(shí)效性的方法是多種多樣的，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，提高課堂實(shí)效性，一、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真對待每一節(jié)課；二、課前準(zhǔn)備要做到位；三、教師授課一
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課堂有效性（5篇材料）
精致班英語課堂有效性的探索與成效 首先，我想引入百度詞條中對于有效課堂的定義：指的是教學(xué)有魅力，即教學(xué)能給學(xué)生帶來愉悅的心理體驗(yàn)，能吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺地去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或
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如何提高生物課堂教學(xué)有效性
如何提高生物課堂教學(xué)有效性 謝林港中學(xué) 郭創(chuàng)奇 課堂教學(xué)的有效性一直以來，很多的任職老師、專家學(xué)者都在進(jìn)行不斷探索和研究，在新課標(biāo)下，經(jīng)多年的生物教學(xué)，我在提高生物課堂
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如何提高生物教學(xué)有效性？
如何提高生物教學(xué)有效性？
1、明確教學(xué)價值取向
不可否認(rèn)，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)與提高學(xué)生應(yīng)試能力這兩個價值取向雖然存在一些矛盾，但是在某種意義上兩者之間也存在一定程度的相關(guān)。高
