專題：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
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淺談如何培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣（推薦閱讀）
淺談如何培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 任 秀 霞 冠縣桑阿鎮(zhèn)貴賓學(xué)校 淺談如何培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 論文編號： 內(nèi)容摘要：葉圣陶先生曾說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)
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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃 根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要包括以下內(nèi)容： 一、常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要是指學(xué)習(xí)中的聽、說、審、檢、
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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維的發(fā)展，有利于提高自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的根本，又是學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
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良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的特殊性要從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)來確定。因?yàn)閿?shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。知識的系統(tǒng)性、思維的抽象性、邏輯的嚴(yán)密性
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培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在一定情境下，不需要任何意志努力和監(jiān)督的、自動化了的學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會自動地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，成為學(xué)生 -
培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 葉圣陶先生說過：凡是好的態(tài)度和好的方法，高中數(shù)學(xué)家教怎么做都要使它化成習(xí)慣。高中數(shù)學(xué)家教怎么做只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度和方法才能隨時隨地表現(xiàn)
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”我們常說，做教師的不僅要對學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生的一
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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5篇
小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話， 就是要養(yǎng)成習(xí)慣??德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 體育
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如何培養(yǎng)初一學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 陳海燕 學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的
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如何培養(yǎng)二年級學(xué)生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何培養(yǎng)二年級學(xué)生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育階段，良好的習(xí)慣會使人終生受益。而二年級是入學(xué)不久的小學(xué)生，更是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期。下面，我針對二年
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 從傳統(tǒng)意義上講，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)、上課注意聽、練習(xí)、作業(yè)等方面的習(xí)慣，在新課程下培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從創(chuàng)新的高度
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淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣(確定稿)
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 邵陽市大祥區(qū)西直街小學(xué) 易慧茗 【摘要】《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中也明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)
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教學(xué)心得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)心得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 教學(xué)心得：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1 聽課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。聽課，是學(xué)生接受知識的重要途徑。一方面教師要講好課，另一方面學(xué)生要會聽，二者緊密配合，才能
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二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié)
二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的總結(jié)
葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”俄國著名教育家烏申斯基曾說過：“良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中 -
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣[大全五篇]
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成對數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成有直接的影響，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求必不可少的一部分。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要靠堅持訓(xùn)練、持之以恒的要求
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培養(yǎng)中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家陶行知老先生曾經(jīng)說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要，那么，在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中
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淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 【內(nèi)容提要】： 教學(xué)是一個知識傳遞的過程，也是習(xí)慣培養(yǎng)的過程，本文將結(jié)合實(shí)例談?wù)勗谂囵B(yǎng)學(xué)生“勤于動腦、探索與交流、積極反思與操作體驗(yàn)”等良
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淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三小學(xué) 陳玲
所謂“習(xí)慣”，就是人們長期重復(fù)，逐漸養(yǎng)成不自覺的行為，是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的行為或傾向。培根曾
