專題：通分教學(xué)分析doc
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《通分》教材分析
通分是義務(wù)教育教科書青島出版社2013版五年級下冊第58至59頁的內(nèi)容。 這部分教材以關(guān)注環(huán)境——垃圾分類的情境圖出示，讓學(xué)生在了解環(huán)保知識的同時，借助數(shù)學(xué)來解決生活中的問
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《通分》教學(xué)反思（大全）
《通分》教學(xué)反思身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《
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?《通分》教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過解決問題，知道要計算＋需要通分，學(xué)會運用已有的知識解決實際問題。2.探究計算＋需要通分的道理，理解統(tǒng)一單位的意義，學(xué)會聯(lián)系、類比思考。3.提高學(xué)生
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通分教學(xué)設(shè)計大全
《分?jǐn)?shù)的大小》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊（分?jǐn)?shù)的大小---通分，第53—54頁） 學(xué)情分析： 五年級學(xué)生會比較同分母（或同分子）分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生對分母相同的和分子相同的
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《通分》教學(xué)設(shè)計
五年級下冊數(shù)學(xué)《通分》教學(xué)設(shè)計 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) ：使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法。能力目標(biāo)： 能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和概
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《通分》教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 山陽城區(qū)二小趙艷娜 【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級數(shù)學(xué)下冊73-74頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生感知分?jǐn)?shù)大小比較的意義，會比較同分母
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通分教學(xué)設(shè)計
通分教學(xué)設(shè)計 一 教學(xué)目標(biāo) 1 ．通過探究異分母分?jǐn)?shù)比較大小來理解通分的概念，會通分來比較異分母分?jǐn)?shù)大小的方法。 2 ．培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力，體會轉(zhuǎn)化的思想。 3 ．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)
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《通分》教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，通分。課本第23頁例1，例2. 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能： （1）會利用列舉法和短除法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并理解它們的含義。
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通分.教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 滕夢玲 教學(xué)內(nèi)容人教版實驗教科書五年級下冊第94、 95的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)1、掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。2、
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《通分》教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： (一)理解通分的意義。 (二)掌握通分的方法，能比較熟練地進(jìn)行通分。 (三)教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 教學(xué)重點和難點： (一)通分
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《通分》教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境理解通分的含義，探索并掌握通分的方法。 2、探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象。 3、在發(fā)現(xiàn)中體驗
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通分教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊93——95頁。 知識目標(biāo)： 1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法。 2.能準(zhǔn)確快速地比較各類分?jǐn)?shù)的大小，初
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通分教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容人教版實驗教科書五年級下冊第94、 95的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)1、掌握同分母分?jǐn)?shù)，同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并能熟練、快速地比較。2、理解和
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通分教學(xué)設(shè)計
《通分》教學(xué)設(shè)計 教材分析： “通分”的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解通分的意義和掌握通分的方法。它用的是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。通分是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小
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《通分》教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時也是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用。成功之處：1.注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決問題。在例4的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生
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通分教學(xué)反思
《通分》教學(xué)反思 小高莊小學(xué) 張麗君 在教學(xué)《通分》一課時，本著以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的、有意義的、有價值的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生
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《通分》教學(xué)反思
《通分》教學(xué)反思 賈生智 本課的教學(xué)內(nèi)容是人教版五年級下冊第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中“通分”部分的例3 與例4?！巴ǚ帧奔仁菍η懊嫠鶎W(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、最小公倍
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《通分》教學(xué)反思
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。同時也為后面學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容包含分?jǐn)?shù)的大小比較和通分兩
