專題：談閱讀教學(xué)的審美化
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審美化教學(xué)的含義及意義的答案
審美化教學(xué)的含義及意義的答案: 1、 答：審美化教學(xué)，指將所有的教學(xué)因素（諸如內(nèi)容、方法、手段、評(píng)價(jià)、環(huán)境等）轉(zhuǎn)化為審美對(duì)像，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成為美的欣賞、美的表現(xiàn)和美的
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但現(xiàn)代以來(lái)的語(yǔ)言哲學(xué)的詩(shī)化審美化轉(zhuǎn)向
但現(xiàn)代以來(lái)的語(yǔ)言哲學(xué)的詩(shī)化審美化轉(zhuǎn)向，打破了西方形而上學(xué)以邏輯和語(yǔ)法方面對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行的解釋，認(rèn)為語(yǔ)言在起源處是隱喻性、詩(shī)性的，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的反邏輯的詩(shī)性本質(zhì)，拋卻了傳統(tǒng)形而上
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魏書生談教學(xué)
魏書生談教學(xué) 新加坡中學(xué)華文教師會(huì)于2005年首次邀請(qǐng)魏書生到新加坡講學(xué)，獲得華文教師的熱烈反響。去年，中教會(huì)再次邀請(qǐng)魏書生到新加坡來(lái)，反應(yīng)一樣熱烈。今年，在中教會(huì)的三度邀
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“分類”教學(xué)談（精選合集）
“分類”教學(xué)談 “分類”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容?！胺诸悺睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖屬新內(nèi)容，但在本冊(cè)教材的有關(guān)內(nèi)容中，已經(jīng)滲透過(guò)分類思想。
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談教學(xué)反思
談教學(xué)反思 談教學(xué)反思1 第一次開公開課，心情十分復(fù)雜，既激動(dòng)又擔(dān)憂。激動(dòng)的是通過(guò)這次公開課可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，提高我的教學(xué)技能；擔(dān)憂的是這么多老師
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談小班化教學(xué)
小班化教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)之我見 逯野 二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)發(fā)生廣泛而深刻的變革，教育是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，必然要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，未來(lái)的
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談教學(xué)1
有一位老師曾說(shuō)過(guò)：“如果孩子生活在批評(píng)中，他便會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，他便好斗；如果生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡
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談作文教學(xué)
淺談中學(xué)作文教學(xué)
作文教學(xué)一直是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。縱觀這些年的中小學(xué)作文教學(xué)，似乎許多老師沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)劃，只是被動(dòng)地跟隨教材的安排，缺乏自己的章法與思路。對(duì)于學(xué) -
談美術(shù)教學(xué)
談美術(shù)教學(xué) ——根據(jù)《套色紙版畫》視頻淺談美術(shù)教學(xué)的含義 內(nèi)容摘要：美術(shù)教育作為一種教育，它的價(jià)值首先是由教育的功能來(lái)體現(xiàn)的。因此它與其他的教育有著明顯的共同特征。
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名師談教學(xué)
（一）教學(xué)藝術(shù)之我見 贛南醫(yī)學(xué)院教授，人文學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)，第三屆江西省高校教學(xué)名師獎(jiǎng)劉善玖老師給我們作了此次培訓(xùn)班的第一講《教學(xué)藝術(shù)之我見—談?wù)劷虒W(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》，他
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談古詩(shī)詞教學(xué)
談古詩(shī)詞教學(xué) 河北省滄縣姚官屯鄉(xiāng)中學(xué) 王林霞 摘要：語(yǔ)文課本中所選錄的古詩(shī)詞，更是文質(zhì)兼美。學(xué)好古詩(shī)詞，對(duì)提高學(xué)生的文化素質(zhì)、語(yǔ)文素養(yǎng)、美好品質(zhì)、陶冶情操、傳承傳統(tǒng)文化
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漢語(yǔ)拼音教學(xué)談
漢語(yǔ)拼音教學(xué)談 劉文 漢語(yǔ)拼音不僅能幫助識(shí)字，也能促進(jìn)聽說(shuō)讀寫。而一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，想象力豐富，喜動(dòng)好奇，喜歡模仿，意志力比較薄弱，自我控制能力差，學(xué)習(xí)行為在很大程度上
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談如何加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)
談如何加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué) 劉艷宏 學(xué)外語(yǔ)，必須先學(xué)語(yǔ)音，掌握正確的發(fā)音，不但 有利于表達(dá)思想，提高文流的效率，而且對(duì)學(xué)好語(yǔ)法 和記憶單詞也有很大的幫助。否則就會(huì)給以后的學(xué)習(xí)造成層
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物理教學(xué)一得談
愛是開心鎖，情到自然開 物理教學(xué)心得 王國(guó)凡 在在座的各位面前談經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)是班門弄斧,只能說(shuō)是自己的一點(diǎn)教學(xué)心得向大家匯報(bào)一下，我從98年畢業(yè)以來(lái)一直從事物理教學(xué)工作,我最
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三年級(jí)作文教學(xué)談
三年級(jí)作文教學(xué)談 論文摘要：學(xué)習(xí)寫作方法，倡導(dǎo)個(gè)性張揚(yáng)。深入挖掘文本，啟發(fā)想象練筆。開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)寫作興趣。關(guān)鍵詞：?jiǎn)⒚蓪懽?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文就是能把自己看到，聽到，想到的有
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《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)
《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇 《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的：1、能理解和背誦關(guān)于讀書的一些格言和警句，從中反思自己對(duì)讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫和做
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談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
談低年級(jí)識(shí)字教學(xué) 松柏中心學(xué)校：詹彭清 我采取“直觀教學(xué)、對(duì)比教學(xué)和語(yǔ)言環(huán)境教學(xué)”相結(jié)合的方法，使新生較快地認(rèn)識(shí)掌握所學(xué)漢字，收到較好的效果。 1、直觀教學(xué) 在教學(xué)中采用
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談加強(qiáng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
談加強(qiáng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 廣東省江門市江海中學(xué)楊開森 一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性 高中英語(yǔ)教學(xué)的目的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)。讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步
