專題：體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
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初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探【摘要】：在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，英語教師應(yīng)樹立培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)意識，通過有效策略，全面培養(yǎng)提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能
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如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) 仙源鎮(zhèn)中學(xué) 穆鯤鵬 隨著教育體制改革不斷深入，對學(xué)生的評價(jià)方式從過去單一的以分?jǐn)?shù)評價(jià)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸?、能力、素質(zhì)的多元評價(jià)；近年來，教育部又提出了
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高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
高中物理教學(xué)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng) 物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵 物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生
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淺談?dòng)⒄Z核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談?dòng)⒄Z核心素養(yǎng)的培養(yǎng)今天的孩子要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。教育應(yīng)當(dāng)
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng) “立德樹人”是教育的根本任務(wù)。教育的目的就是培養(yǎng)身心健全的現(xiàn)代公民。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，接受能力強(qiáng)，具有很大的可塑性，是良好素養(yǎng)形成的啟
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培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（5篇模版）
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，“使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識的理解”，“初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中
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體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育
體育學(xué)科核心素養(yǎng)培育 摘 要：素養(yǎng)是一個(gè)人所擁有的知識、水平和正確的待人處事態(tài)度。學(xué)科素養(yǎng)是近幾年我國新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的一個(gè)新的概念，那么，在平時(shí)的體育教學(xué)中，如何融合體
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試論高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
試論高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 摘 要：隨著教育的不斷改革，高中體育教學(xué)更加注重對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的能力與素養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的綜合
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淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的語文核心素養(yǎng) 《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)
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高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
高中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論結(jié)合實(shí)踐的課程，教師應(yīng)該把物理本身的基本概念、科學(xué)的研究方法，以及物理的價(jià)值觀等傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的核心素
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培養(yǎng)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生成長
培養(yǎng)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生成長濮陽縣二實(shí)小 張玉明 2016年6月28日、29日在我縣電影院召開了《全國教育創(chuàng)新區(qū)域聯(lián)盟（濮陽）年會(huì)暨核心素養(yǎng)與課程改革現(xiàn)場交流研討會(huì)》，這是一場空
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學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)心得體會(huì)3篇篇一核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要
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核心素養(yǎng)為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”
核心素養(yǎng):為了培養(yǎng)“全面發(fā)展的人” 《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(以下簡稱《意見》)于3月30日正式印發(fā)，這份文件中有個(gè)詞引人關(guān)注:核心素養(yǎng)體
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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 陳華偉 英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識
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英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑 所謂英語核心素養(yǎng)主要是指，學(xué)生通過英語課教育及自身的實(shí)踐和認(rèn)識活動(dòng)，獲得的相關(guān)英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識、技能、情感、觀念和品質(zhì)等?？梢?，英語核心素養(yǎng)
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培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
優(yōu)質(zhì)文檔 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教師如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)施“尊重的教育”：站在學(xué)生的立場思考教育教學(xué)在修訂義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們將“雙基”
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培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)心得體會(huì)
培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)心得體會(huì) 未來基礎(chǔ)教育的頂層理念就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為基本出發(fā)
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數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一點(diǎn)看法
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一點(diǎn)看法 初中數(shù)學(xué)在課堂上要核心素養(yǎng)，就要發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新
