專題：陶淵明作品雜詩鑒賞
-
陶淵明傳世作品共有詩125首
陶淵明傳世作品共有詩125首，文12篇，后人編為《陶淵明集》。目錄如下 廣東佛山陶藝大師封偉民刻畫作品“陶淵明” ： 卷之一 詩四言 停云并序 時運并序 榮木并序 贈長沙公族祖并
-
《己亥雜詩》古詩詞鑒賞（最終五篇）
《己亥雜詩》古詩詞鑒賞在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編收集整理
-
“己亥雜詩”閱讀鑒賞及答案
詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。接下來小編為你帶來“己亥雜詩”閱讀鑒賞及答案，希望對你有幫助。己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 滿懷離愁
-
雜詩十二首(其二)／陶淵明_教學設計_教案
教學準備 1. 教學目標 了解陶淵明的生平經(jīng)歷，知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害；細心品味詩中的意象，理解詩歌的藝術構思和意境創(chuàng)設。 教師范讀提示字音、節(jié)奏，學生
-
陶淵明《雜詩十二首》其二教學設計（合集五篇）
《雜詩十二首》其二 教學設計 長嶺縣第四中學 劉向福 【教學目標】 1．用“以意逆志”“知人論世的”觀點分析詩歌，理解詩人情感。 2．學習通過多種途徑表現(xiàn)詩人“悲戚”的方法。
-
陶淵明《雜詩十二首(其二)》三維目標教案
雜詩十二首(其二) 【教 學 目 標】 知識與技能： １、了解陶淵明的生平經(jīng)歷才及魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害 ２、細心品味詩中意象，理解詩歌的藝術構思和意境創(chuàng)設 過
-
雜詩教案
25 詩五首 教學目標 1、了解詩意、體會詩情，背誦詩篇。 2、激發(fā)學生閱讀和欣賞詩詞的興趣，指導學習方法，在學習中感受古代詩歌藝術的魅力。 教學重點 了解詩意、體會詩情，背誦
-
《雜詩》賞析（范文）
【原作】 雜詩——[晉]陶淵明 人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人
-
己亥雜詩
《己亥雜詩》教學設計 【教學內(nèi)容】 《己亥雜詩》是鄂教版《小學語文》第11冊7單元的古詩誦讀篇目。這首詩是小學階段難得的一見的政治詩，與平時我們教學的“借景抒情”“觸
-
己亥雜詩
《己亥雜詩》導學案 班級：姓名： 學習目標： 1、朗讀背誦并默寫《己亥雜詩》。 2、聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會情感。 3、讀好詩句，整體把握，誦讀賞析，領悟情感，拓展延伸。 4、體
-
山中雜詩
山中雜詩 《山中雜詩》是南朝文學家吳均所作。這篇著名的南朝山水小品，語言清新優(yōu)美，文字簡練利落；文章條理分明，表現(xiàn)角度多樣；寫景狀物生動逼真，抓住特征寓情于景。文中所繪景致
-
己亥雜詩
已亥雜詩 初中語文 人教2001課標版 1教學目標 ⒈知識與能力 (1)朗讀背誦并默寫《己亥雜詩》。 (2)聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會情感。 (3)初步感知本詩的表達特點。 ⒉過
-
《雜詩十二首·其一》陶淵明原文注釋翻譯賞析（5篇模版）
《雜詩十二首·其一》陶淵明原文注釋翻譯賞析作品簡介《陶淵明雜詩十二首·其一》是陶淵明《雜詩》十二首中第一首。王瑤先生認為前八首“辭氣一貫”，當作于同一年內(nèi)。據(jù)其六
-
陶淵明雜詩十二首(其二) 教案教學設計1
陶淵明雜詩十二首（其二） 教案教學設計1 課時 兩課時 學習目 標 知識與技能：了解陶淵明的生平經(jīng)歷，知道魏晉門閥士族制度對知識分子的壓制、迫害；細心品味詩中的意象，理解詩歌的藝
-
《雜詩》教學設計
教學目標： 1、會認本課的“君、綺”兩個生字。2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。 3、結合圖畫了解古詩的大意，在誦讀的過程中，感受詩人深切的思鄉(xiāng)之情。設計理念：朗讀、背誦古詩
-
《雜詩》教學設計
《雜詩》教學設計 作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳 教學目標： 1、了解王維的相關文學常識；正確朗讀本詩并整體感知詩意。 2、熟讀背誦詩歌，理解每句詩的含義。把握詩歌主題；品味
-
《己亥雜詩》教案.doc
【教學目標】 1、讀、背、誦本詩。 2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會情感?！窘虒W重難點】 詩句1-2行表達的內(nèi)容與表現(xiàn)的情感。（難點）詩句3-4行表現(xiàn)的情感【教
-
雜詩,相思教案
第一課時 《 雜詩》教案 設計理念：朗讀、背誦古詩，讓學生感受詩人獨鐘梅花，清高超脫的品性，領悟古詩傳達的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 教學目標： 1、會認本課的“君、綺”兩個生字。2、
